¿Cómo es un niño con retraso madurativo?

El niño no gatea a la misma edad que los otros. Pasados los 12 meses el pequeño no balbucea ni consigue expresar ninguna palabra. No tiene interés en enseñar sus juguetes al resto de personas. No sabe su nombre cuando lo escucha o no reacciona.

Cuando el niño no es capaz de reconocer sonidos como la voz de sus padres, el ladrido de un perro o al timbre de casa. Otro síntoma de retraso madurativo en niños es no reaccionar a su propio nombre. Cuando no muestra interés por sus juguetes o actividades preferidas.

Los retrasos madurativos en niños también se presenta con problemas en las relaciones sociales, la gestión de emociones y los problemas de conducta. Esto se traduce a posibles dificultades para adaptarse a la vida social, mantener la comunicación con los demás o adecuarse a los cambios.

Se dice que un niño tiene Retraso Madurativo cuando no alcanza un desarrollo similar al de la mayoría de sus pares de la misma edad cronológica. Esta alteración puede manifestarse en la motricidad, en la esfera intelectual, en el lenguaje o en la conducta psicosocial.

Se refiere a una evolución más lenta de lo habitual en la adquisición o alcance de los hitos del desarrollo psicomotor. Se da en los 3 primeros años de vida y, con la estimulación precoz y apoyo adecuado, es reversible.

La prematuridad y la falta de estimulación, dos de las causas más frecuentes del retraso madurativo.

Se sienten, gateen o caminen más tarde que los demás niños. Aprendan a hablar más tarde o tengan dificultad para aprender. Tengan dificultad para entender las normas sociales. Tengan dificultad para percibir las consecuencias de sus actos.

Estas son algunas señales de advertencia de que tu hijo podría tener un trastorno de salud mental: Tristeza persistente que dura dos semanas o más. Retirarse de las interacciones sociales o evitarlas. Herirse a sí mismo o hablar de hacerlo.

Mientras en el retraso mental hay un retraso generalizado en todas las áreas del desarrollo, en el autismo aparece una desarmonía evolutiva característica.

Asimismo, cuando se trata de un trastorno del lenguaje, el componente morfosintáctico suele ser el más alterado mientras que, en los retrasos del lenguaje, las alteraciones más llamativas son la emisión de sonidos y de vocabulario.

El retraso madurativo, ahora denominado retraso global del desarrollo, es un diagnóstico que algunos niños reciben entre los 12 meses y los 6 años cuando el desarrollo del niño sigue su curso normalizado pero cronológicamente va con retraso.

Un retraso en el desarrollo cognitivo se refiere a la condición de los niños cuya función intelectual y comportamiento adaptativo están significativamente por debajo del promedio esperado para su edad.

Los síntomas de retraso del desarrollo incluyen: La estatura, el peso y el perímetro cefálico no concuerdan con las curvas de crecimiento estándar. El peso es inferior al tercer percentil de las curvas de crecimiento estándar o 20% por debajo del peso ideal para su estatura.

Es válido destacar la diferencia entre edad madurativa, que es la que nos indica el estado evolutivo del niño en función de su edad cronológica y el desenvolvimiento de sus habilidades cognitivas, emocionales y neurológicas; y la madurez para el aprendizaje, la cual nos indica el nivel en cuanto a calidad y ritmo de ...

Se considera que un cociente intelectual (C.I) de 50 a 69 corresponde a un retraso mental leve. Son pacientes que adquieren tarde el lenguaje, aunque son capaces de mantener una conversación y, por lo tanto, de expresarse en la vida cotidiana.

—Jugar a resolver adivinanzas. —Realizar tareas de atención: sudoku, puzles, sopas de letras, encontrar diferencias. —Memorizar: memorizar las tablas de multiplicar, poesías, listas… —Juegos de memoria visual: mirar una lámina con dibujos durante 30 segundos y después tratar de recordarlos.

El retraso mental se divide generalmente en: leve (CI, 50–70), moderado (CI, 35–50) y grave (CI, 20–35).

Los grados de retraso mental se definirán de la siguiente manera: leve (CI entre 50-55 y 70), moderado (CI entre 35-40 y 50-55), grave: (CI entre 20-25 y 35-40) y, por último, profundo (CI inferior a 20-25). Podremos aplicar a estos términos una interpretación del nivel de CI paralela (tabla 1).

Los trastornos mentales en los niños se describen como cambios serios en su forma habitual de aprender, comportarse o manejar las emociones, lo cual causa angustia y problemas en las actividades diarias. Ocasionalmente, muchos niños presentan temores y preocupaciones o muestran comportamientos disruptivos.

Cuando no se desarrollan habilidades como el resto de niños o y sientan ansiedad, tristeza, pensamientos extraños, problemas para relacionarse con otros niños, intranquilidad marcada o dificultades para hablar.

Los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social.

Dificultad para utilizar y comprender comportamientos de comunicación no verbal como gestos, contacto visual, expresiones faciales y posturas. Falta de empatía o compartir emociones (empatizar). Falta de amistades o compañeros apropiados para su edad. Falta de juegos de simulación o juegos simbólicos.

Trastornos relacionados

Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Las personas con TEA con frecuencia tienen problemas con la comunicación y la interacción sociales, y conductas o intereses restrictivos o repetitivos.

Un claro retraso en la producción del habla. El niño no produce sus primeras palabras antes de los dos años. A los tres no construye oraciones, solo une dos palabras. Su pronunciación es deficitaria, más infantil a la esperada para su edad: omite consonantes, especialmente las finales; acorta patrones de las palabras.

Un niño con un retraso del habla puede ser capaz de utilizar palabras y frases para expresar sus ideas, pero lo que dice puede resultar difícil de entender. Un niño con un retraso del lenguaje puede decir correctamente las palabras pero ser incapaz de combinar dos palabras en una frase.

¿QUÉ FACTORES PUEDEN PRODUCIR EL RETRASO DEL LENGUAJE?

• Defectos de los órganos del habla.
• Déficit auditivo y visual.
• Retardo en el desarrollo intelectual.
• Lesión cerebral en la infancia.
• Retrasos en la evolución corporal.
• Influencia defectuosa o negativa del entorno:
• Estimulación deficiente del habla.
• Conflictos en la familia.