¿Cómo influye el juego en el desarrollo emocional y cognitivo del niño?

El juego permite a los niños pequeños aprender y dar sentido al mundo que les rodea. Mientras se divierten, trabajan en aspectos fundamentales de su desarrollo, como el perfeccionamiento de las aptitudes motoras, cognitivas, sociales y emocionales.

A través del juego los pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. El juego puede ser utilizado como un recurso en el aula, con el cual los alumnos estarán más motivados y podrán adquirir mayor desarrollo psicomotriz, cognitivo, afectivo y social.

El juego es imprescindible para su desarrollo socioemocional, ya que le facilita expresar sus emociones y aliviar tensiones. Es un medio que le permite socializar ya que entra en contacto con otros niños y con los adultos, aprendiendo a respetar normas de convivencia y a conocer el mundo que lo rodea.

En resumen, el juego influye en el desarrollo cognitivo, pues durante esta actividad, un individuo necesita poner en práctica sus conocimientos previos, adaptarse a requerimientos y a retos a los cuales se enfrenta y ofrecer respuestas, que entre otros aspectos, incluyen diversas habilidades cognitivas.

De acuerdo con el estudio, los padres consideran que tanto el deporte como los juegos que conllevan actividad física son los que más favorecen el desarrollo cognitivo de sus hijos, ayudándoles a tomar decisiones, a resolver problemas y a entender el mundo.

Juega a cantar y repetir movimientos con ellos para estimular su memoria, además es bueno para mejorar su concentración y atención. Aparte de esto, los ejercicios de canto y movimientos les ayudan a interactuar con otros niños, lo que mejora su autoestima y confianza en sí mismos.

Emocional. Durante el juego, los niños aprenden a lidiar con emociones como el miedo, la frustración, el enojo y la agresividad, en una situación en la que ellos tienen el control. También el juego les permite poner en práctica la empatía y la comprensión.

A través del juego, los niños aprenden a lidiar con sus emociones a medida que actúan para hacer frente al miedo, la frustración, la ira y la agresión en una situación que controlan. También es una oportunidad para que practiquen la empatía y la comprensión.

El uso de videojuegos por parte de la población adolescente provoca una serie de efectos a nivel emocional tanto negativos como positivos. Estos cambios en las emociones llevan a crear conductas de riesgo o a evitarlas, ya sean adicciones, trastornos, sintomatología o ideas irracionales.

A través de los distintos juegos, los niños desarrollan sus capacidades, logran con- fianza en sí mismos, proporcionan las situaciones sociales adecuadas para practicar destrezas (físi- cas y mentales), y además se pueden explorar las potencialidades y limitaciones propias de cada uno.

A través del juego cognitivo, los niños asimilan los aprendizajes de forma más rápida y eficaz poniendo en marcha sus capacidades cognitivas.

Se trata de actividades con el objetivo de potenciar el desarrollo de los procesos cognitivos (atención, imaginación, memoria, pensamiento, percepción) mediante la utilización de juegos.

El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con el conocimiento: proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación.

Algunos de ellos son: Reduce la sensación de estrés y aumenta la sensación de optimismo, euforia y flexibilidad cognitiva. Se segregan endorfinas, unas hormonas que tras hacer ejercicio provocan un gran bienestar.

Los resultados demostraron que, en el juego, la función comunicativa posibilita el desarrollo de las funciones mediatizadora y reguladora del lenguaje en el niño en el marco de una educación inclusiva.

Su función es responder y adaptarse a las necesidades específicas del niño, es decir, no solo a las instintivas, sino también a las afectivas, las de cuidado y las de presencia. En este punto, resulta de crucial importancia el juego, ya que es la forma en la que el niño interactúa con su entorno.

Habituarse a leer, jugar, aprender, asumir nuevos retos e incorporar nuevas rutinas es clave para la estimulación cerebral y favorecerá la reserva cognitiva.

Habilidades que desarrollan los niños jugando

Las habilidades cognitivas que permiten aprender, pensar y recordar. Las habilidades sociales que también les da la oportunidad de comprobar y experimentar sus creencias sobre el mundo. Las habilidades motoras como sostener y manipular un lápiz.

A través del juego, los niños aprenden a escuchar, a hacer preguntas, a dar explicaciones y a negociar con sus compañeros, lo que les permite desarrollar habilidades de comunicación efectiva (Carrasco et al., 2019; Salas et al., 2020).

Beneficios del juego para el aprendizaje

Los niños se comunican y se expresan a través del juego, al jugar exploran su entorno y se relacionan con otras personas, se socializan, aprenden normas sociales y adquieren valores. Con el juego desarrollan su imaginación, creatividad e inteligencia y aprenden.

Ayuda a desarrollar estructuras cerebrales, a aprender y practicar estrategias cognitivas y sociales, constituye, además, un canal favorable para gestionar y procesar el estrés. Por esta y otras razones, apartemos un tiempo para el juego y disfrutemos en familia.

Identificó 6 emociones básicas y prácticamente universales en todas las culturas. Según sus estudios éstas son: Miedo, tristeza, ira, alegría, sorpresa y asco.

Dentro de la gestión emocional, las cinco emociones son: miedo, rabia, tristeza, alegría y asco.

Veamos cuáles son y cómo se reconocen:

Significan un medio de transmisión de valores y cultura. Son de muy fácil comprensión, memorización y acatamiento.

El juego sienta las bases para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales y emocionales clave. A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación.