¿Cómo se dice profesor en inclusivo?

Según la Real Académica de la Lengua Española, el término “lenguaje inclusivo” consiste en evitar el uso del genérico masculino. Por ejemplo, en lugar de decir “los profesores” se emplearía “el profesorado”.

La propuesta del lenguaje inclusivo es crear un género neutro, que no sea ni femenino, ni masculino, sino verdaderamente neutro. Para los artículos, en lugar de “el” y “la” vamos a decir “le”. En vez de “las” y “los”, va a ser “les”. Para los pronombres, en vez de “ella” y “él” va a ser “elle”.

Los docentes inclusivos deben ser sensibles, empáticos y estar abiertos a la diversidad cultural, étnica, de género y socioeconómica.

Hola a todos = Hola a todo el mundo. Duplicación del género de la palabra. Hola a todos = Hola a todos y todas.

Por “lenguaje inclusivo en cuanto al género” se entiende la manera de expresarse oralmente y por escrito sin discriminar a un sexo, género social o identidad de género en particular y sin perpetuar estereotipos de género.

En español es posible utilizar diferentes estrategias para hablar o escribir de manera más inclusiva en cuanto al género:

Bienvenido Bienvenidos Bienvenido y bienvenida Bienvenida y bienvenido Bienvenidas y bienvenidos Bienvenidos y bienvenidas El desdoblamiento del mensaje en ambos géneros o el uso de un término impersonal corrige los problemas del uso sexista de la lengua.

Hablamos de lenguaje inclusivo para referirnos a un uso de la lengua que tiene en cuenta a todas las personas que existen en una sociedad. Es un lenguaje que se identifica con una visión social de futuro, que busca, a través de la expresión, ser un elemento más que conduzca hacia un mundo más justo.

Según la RAE, el uso de la arroba (@), la e o la x no es ni necesario ni aceptable para referirse a los dos sexos: l@s niñ@s, les niñes, lxs niñxs.

Esto implica conocer y valorar las diferencias culturales, lingüísticas, socioeconómicas, de género y de habilidades de los estudiantes. Los docentes deben reconocer y respetar la diversidad como un recurso en el aula, fomentando la participación activa de todos los estudiantes y promoviendo el respeto mutuo.

Para educar en la inclusión y responder a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los estudiantes, es necesario identificarlas y abordarlas realizando los cambios pertinentes en los contenidos curriculares, instalaciones locativas, materiales de aprendizaje y preparación de los docentes.

Es el método que responde a la diversidad del estudiantado a través de su participación en el aprendizaje y de la reducción de la exclusión. En otras palabras, la educación inclusiva se ocupa de incluir a los estudiantes con determinadas necesidades en la enseñanza convencional.

Al uso de ciertas expresiones que designan personas o grupos de personas en las que, en vez de utilizar el género gramatical masculino (“chicos”) o femenino (“chicas”), cambiamos la marca de género, generalmente mediante el sufijo “-e” (“chiques”) o incluyendo un pronombre no binario ("les" o "elles") a los ya ...

Elegante, distinguido, a la moda.

La educación inclusiva supone un modelo de escuela en el que los profesores, los escolares y los padres participan y desarrollan un sentido de comunidad entre todos los participantes, tengan o no discapacidades o pertenezcan a una cultura, raza o religión diferente.

A continuación se presentan algunos ejemplos de lenguaje incluyente:

El uso de «e» como desinencia de género neutro, en reemplazo de los específicos «a» y «o», fue propuesto al menos desde 1976. ​ Esta opción comenzó a expandir su uso varias décadas más tarde como alternativa al uso de la equis y de la arroba.

Expresiones que van desde “calladita te vez más bonita”, hasta “la que no enseña no vende”, pasando por una infinidad de frases destinadas a demeritar el valor, talento y habilidades de las mujeres, intentando limitarlas o encasillarlas a objetos sexuales cuyo único fin es complacer o satisfacer a los hombres.

Todas aquellas palabras que tienen un femenino y un masculino (principalmente referidas a personas) pasan a tener también un neutro, que se forma intercambiando la –a/–o de los femeninos y masculinos por una –e (como así también en plural, la –as/–os por la –es).

Plural inclusivo: nosotros = yo + tú (vosotros), implica al receptor o receptores en sus opiniones. Plural exclusivo: nosotros = yo + él (ellos), incluye a una tercera persona en un lugar social determinado, en un grupo al que no pertenecen todos los receptores.

La inclusión es la posibilidad de permitir a una persona ser aceptada y participar en un grupo, para poder aportar sus propias habilidades y ser beneficiada por las de otros. Por ejemplo: acompañar a un nuevo compañero de trabajo en su primer día en la oficina.

2.3 Emplear “hombres y mujeres”/“varones y mujeres”

Cuando el sentido de la situación comunicativa así lo requiera, podemos emplear “hombres”/“varones” y “mujeres” para hacer explícitos ambos grupos.

La llegada de Manu abre la segunda temporada de “Bienvenidos a la familia”.

El lenguaje neutral en cuanto al género es un término genérico que engloba el uso del lenguaje no sexista, el lenguaje inclusivo o el lenguaje equitativo en cuanto al género.

Ejemplo: ¡Bienvenidos! Más inclusivo: ¡Bienvenida a todes! La “e” no aplica a los nombres propios ni a los objetos, sino que se utiliza en artículos y adjetivos.