¿Cómo se le dicen a los niños exploradores?

En castellano, se utiliza, según el país, la acepción «scout» o «explorador», de las cuales deriva «Scoutismo» o «Escultismo» —scouting, en inglés—.

Es decir, los niños y niñas se desarrollan y aprenden a partir del contacto e interacción con su entorno. Los niños y niñas tienen una necesidad innata por conocer el mundo que los rodea y, a partir de ello, conocerse y darse a conocer a los demás.

Los exploradores son personas valientes, que buscan y se aventuran a descubrir tesoros escondidos, que sienten adrenalina hacia lo nuevo. Antes, descubrían continentes, exploraban montañas y océanos y creaban grandes inventos.

Un scout lleva en los momentos de descanso la más atrayente de las vidas. Junto con buenos compañeros, aprende a conocer la Naturaleza, a jugar muchos y diversos jue- gos. Un scout se hace capaz de salir airoso en todas las circuns- tancias de la vida, se perfecciona constantemente, adquiere una sa- lud fuerte.

El niño explora con todos sus sentidos, especialmente, durante la etapa de la infancia. Esto no es simplemente curiosidad, es una necesidad que le permite conectarse, conocer y adaptarse al medio ambiente.

Los niños aprenden en contacto con la realidad, no con un bombardeo de estímulos externos perfectamente diseñado. Tocar la tierra húmeda o mordisquear y oler una fruta deja una huella en ellos que ninguna tecnología puede igualar.

El propósito principal del proyecto de los niños exploradores es generar habilidades científicas en los niños a partir del proceso de enseñanza de la biología en el medio natural, y en cada una de las actividades se inculca a los niños a realizar observaciones detalladas del entorno y delos organismos encontrados, ...

La capacidad de explorar consiste en buscar nuevas formas de hacer las cosas, de romper las reglas internas y externas, de afrontar los errores cómo una oportunidad de aprendizaje, ante un entorno cambiante,… teniendo como base escuchar al cliente como fuente de inspiración.

Ser un explorador significa ser empoderado, mediante los campamentos de narración científicos, asesoramiento, participación en la comunidad Explorer, y acceso a herramientas y tecnología.

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Exploradores Éxito es el programa de la marca Éxito dirigido a niños entre los 4 y los 9 años de edad que los invita a conocer cómo funciona un almacén mientras se divierten. Desde su inicio, en 2009, han participado más de 750.000 niños en 33 mil colegios en las regiones del país donde la marca Éxito tiene presencia.

La Seña Scout se hace con la mano derecha, poniendo el dedo pulgar sobre el meñique y alzando los otros tres. Al mismo tiempo se flecta ligeramente el brazo hacia atrás y se ubica la mano a la altura hombro, con la palma mirando hacia delante.

Cuando se saluda se coloca ésta a la altura del hombro haciendo la seña. Los tres dedos extendidos significan la flor de lis, las tres partes de la Promesa Scout; el dedo pulgar apoyado sobre el meñique recuerda el compromiso de ayudar a los demás y de proteger al más débil.

¿CÓMO PUEDO INSCRIBIRME? Si quieres ser Scout, debes seguir los siguientes pasos: a) Localiza un Grupo Scout cerca de tu casa; puedes ver sus ubicaciones y horarios en esta misma página. b) Acude al Grupo de tu elección y preséntate con el Jefe de Grupo, quien te atenderá con mucho gusto.

Subir a un árbol, oler las flores, ver cómo nace un ternero, coger insectos, plantar semillas. Todos estos estímulos provocan en el niño sensaciones que sirven para construir el conocimiento, porque lo que aprendemos vinculado a emociones se graba más fácilmente en nuestra memoria y es más difícil de olvidar.

Es un tipo de actividad donde se muestra una información inicial. Al hacer clic encima de las casillas de un panel, se muestra la información que cada una de estas casillas tiene asociada. Esta información puede repetirse en diferentes casillas. La actividad de exploración no tiene fin.

A través del juego de exploración, los niños son capaces de aprender acerca de las propiedades de los objetos y de sus usos para poder tocar, oír y ver, pero también pueden experimentar y aprender sobre aquellas propiedades que no les resultan tan fáciles de descubrir.

En general, los niños exploran desde bien pequeños, ya sea objetos, lugares, su propio cuerpo, a otros niños, a los adultos... Y como hemos visto, podemos potenciar esta capacidad de exploración sin invadir excesivamente su espacio o querer controlar.

El niño reflexivo se muestra más capaz de responder adecuadamente a los diversos requerimientos que las tareas académicas y la vida misma presentan y de tener, por ello, más éxito, consiguiendo una mejor adaptación social y, en definitiva, de ser más feliz.

El niño empieza a imaginar a partir de los 3 años, y esta imaginación parte siempre de la realidad, de la manipulación y observación del mundo que nos rodea. En este sentido, podemos decir que el “niño se comporta como un científico” y mediante la experimentación crea, desarrolla su mente e imagina.

Las niñas y los niños exploran y descubren permanentemente el mundo que les rodea, por ello quieren mover, tocar, saborear, escuchar sentir los objetos que están a su alrededor.

Durante el juego exploratorio, el niño examina algo de cerca para aprender más sobre él. Por ejemplo, nuestro pequeño obtiene una serie de bloques nuevos y los estudia uno a uno mirándolos desde todos los ángulos mientras los gira lentamente en su mano.

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Los sentidos, los exploradores del ambiente

El ambiente Montessori da al niño la posibilidad de explorar a través de sus sentidos y traza el camino para reconocer, graduar, adaptar y organizar los estímulos que se van recibiendo del ambiente.

El aprendizaje por exploración o descubrimiento convierte al alumno en protagonista en el proceso de transmisión de información y contenidos, con el fin de que encuentre las respuestas para construir su propio conocimiento.

El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y aprendizaje de los niños, ya que les permite potenciar su imaginación, explorar el medio ambiente en el que se desenvuelven, expresar su visión particular del mundo, manifestándola mediante su creatividad a través del lenguaje oral y corporal, y el desarrollo ...