¿Cómo se llama el aleteo en autismo?

Las estereotipias o «stimming» (movimiento repetitivo) son habituales en personas con trastornos del espectro del autismo como medio para calmarse o demostrar que están entusiasmados.

Causas. El trastorno de movimientos estereotípicos es más común en los niños que en las niñas. Los movimientos repetitivos a menudo aumentan con el estrés, la frustración y el aburrimiento. Se desconoce la causa de este trastorno, cuando no se presenta con otras afecciones.

Las estereotipias primarias suelen persistir durante toda la edad escolar; tan sólo una minoría de niños presentan una remisión espontánea durante la primera década.

Las estereotipias son movimientos, posturas o voces repetitivos o ritualizados sin un fin determinado. Las estereotipias pueden ser movimientos simples como el balanceo del cuerpo, o complejos como las autocaricias, el cruzado y descruzado de las piernas o la marcha en el sitio.

Es un mecanismo autocalmante caracterizado por la repetición de movimientos, palabras o sonidos. Como se encuentra comúnmente entre los niños diagnosticados con autismo, algunos profesionales se refieren al comportamiento como estereopatía o estereotipia autista.

Los niños con TEA muchas veces tienen comportamientos atípicos para otros, como chasquear o caminar en puntas de pie; que pueden estar relacionados a la ansiedad, defensividad táctil (aversión al tacto) o pueden ser auto-estimulantes.

En esta entrada quiero hablaros sobre un fenómeno de lo más curioso en el mundo del TEA: las ecolalias. Tienes un peque con TEA y notas que en ocasiones se repite. Reproduce determinados sonidos guturales, onomatopeyas, palabras y expresiones -entre otros- repetidamente.

Proveer un estímulo compensador, como caricias, sonidos, movimientos, etc. Cualquier estímulo que el niño esté buscando nos va a ayudar a regular las estereotipias en niños con autismo. Enriquecer con estímulos apropiados el ambiente poco estimulante.

¿Por qué ocurren las estereotipias? Cuando se produce una interrupción o la no adquisición de la conducta propositiva se desencadena la desintegración del somatograma, se produce un fracaso de la maduración cognitiva y aparece una conducta de actividad oculomanual patológica, denominada estereotipia.

m. Trastorno de la psicomotricidad, caracterizado por un exceso y una exageración de los movimientos (del lenguaje, de los gestos, de la mímica, de la marcha, etc.), que aparecen como faltos de espontaneidad, teatrales y artificiosos, como afectados e inauténticos.

En las estereotipias complejas, el niño suele hacer movimientos rítmicos con los brazos (aleteo, dar palmas), con frecuencia asimétricos (solo en la mitad del cuerpo), asociados a movimientos de las manos (rotación de muñecas, frotamientos de las yemas de los dedos, etc.), muecas faciales o emisión de sonidos guturales ...

Las estereotipias o «stimming» (movimiento repetitivo) son habituales en personas con trastornos del espectro del autismo como medio para calmarse o demostrar que están entusiasmados.

Podemos recurrir a múltiples estrategias: pedirle que nos de un abrazo, ofrecerle juguetes moldeables o con texturas y densidades diferentes, formularle preguntas concretas para que exprese por qué no se encuentran bien…

Trastornos relacionados

El trastorno del espectro autista (ASD) es un trastorno neurológico y del desarrollo complejo que se manifiesta en los primeros años de vida y afecta cómo una persona actúa e interactúa con otras, se comunica y aprende. El ASD afecta la estructura y el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso.

La ecolalia es un trastorno del habla que consiste en la repetición involuntaria e inconsciente de palabras,frases,, trozos de conversación, canciones que el paciente ecolalico ha escuchado de personas cercanas, radio y/o televisión. La palabra Ecolalia proviene del latín: “ lalia: hablar, Eco: repetir.

Se diferencian 5 grandes tipos de autismo, por lo que las personas que lo padecen pueden situarse en cualquier punto del espectro:

Pueden a menudo presentar:

-Patrones de lenguaje poco usuales (observaciones objetivas y/o relevantes). -Hablar en forma extraña o pomposa, alteraciones de la prosodia, volumen, tono, entonación. -Tendencia a balancearse, movimientos repetitivos o caminar mientras se concentran.

estar muy centrados o unidos a objetos inusuales. incapacidad para imitar o simular (o muy poca capacidad) intereses sensoriales inusuales. rituales, tales como repetir algo una y otra vez o alinear objetos.

Tranquilízalo: Mantén la calma con tu voz y tu lenguaje corporal, y demuéstrale a tu hijo que estás ahí para él. Deja espacio: Si es posible, trasládate a un lugar tranquilo o silencioso. Baja el tono: Reduzca al mínimo los estímulos sensoriales, apague las luces, mantenga el silencio e intente no agobiar a su hijo.

El desarrollo es homogéneo y se encuentra afectado en todas las áreas. A diferencia de éste, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) el desarrollo es heterogéneo y específico en la comunicación e interacción social. Presentan intereses restringidos y patrones de comportamiento inflexibles y repetitivos.

Las estereotipias verbales son sonidos, sílabas o conjunto de palabras que la persona emite repetidamente cuando intenta articular el lenguaje en cualquier situación comunicativa. Una estereotipia, por ejemplo, puede ser la repetición de una sílaba: “co, co, co…”, o un sonido “sss…, sss…”.

Trastorno en el que el paciente realiza movimientos superfluos o gestos desproporcionados que se trasladan a los actos habituales (marcha, escritura, etc.). Se observa en trastornos psíquicos como esquizofrenia, histeria, psicosis maníacodepresiva, etc.

Se mantienen pautas como la preponderancia de la figura humana, los retratos y desnudos, pero gana peso la sinuosidad, las formas serpentinatas, las irreales y abstractas y los colores se hacen arbitrarios y tienden a reflejar angustias vitales.

El Manierismo. Abarca la segunda mitad del siglo XVI; se puede localizar su origen en 1520 y se sitúa entre el arte clásico y el barroco, manifestándose más en la pintura y la escultura que en la arquitectura.

¿Cuáles son los principales síntomas?

El niño de 3 a 6 años que está constantemente brincando, dando vueltas y saltando, mientras avanza por la calle, todavía está aprendiendo a controlar su equilibrio, ya que el nivel más avanzado de equilibrio es el poderse mantener quieto.