¿Cuál es el origen de la sociedad del conocimiento?

La sociedad del conocimiento surge como consecuencia de los cambios que inducen en la sociedad una serie de innovaciones tecnológicas desarrolladas en tres sectores convergentes: la informática, las telecomunicaciones -y en especial Internet-y los medios de comunicación.

La sociedad del conocimiento se caracteriza por una economía basada en la innovación y en la creación de valor a través del conocimiento. Este concepto se desarrolló a partir de la Revolución Industrial y la introducción de nuevas tecnologías que permitieron una mayor producción y acceso a información y conocimiento.

Los principales factores para el desarrollo y progreso de la sociedad del conocimiento son la innovación y la creatividad, factores que han provocado cambios en todos los niveles estructurales y operacionales al transformar procesos, introducir tecnologías, ofrecer nuevos servicios, etc.

De acuerdo a este autor la primera Revolución del conocimiento se origina alrededor de 1700, cuando el conocimiento se aplicar al «hacer» y se inicia la Revolución Industrial.

Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno.

El concepto de “Sociedad del Conocimiento”

Desde la perspectiva de la UNESCO, se considera que el acceso a la educación, la información y la libertad de expresión, son los pilares de la sociedad del conocimiento.

La sociedad del conocimiento es un término que se refiere a los cambios y transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad actual. Este concepto nos lleva a replantearnos si estamos educando a individuos para que se adapten a estos cambios.

Peter Drucker (1969) empieza a utilizar en sus obras el concepto de sociedad del conocimiento, a través de la idea de trabajador del conocimiento.

El concepto de “sociedad de la información” está relacionado con la idea de la “innovación tecnoló- gica”, mientras que el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de trans- formación social, cultural, económica, política e institucional, y una perspectiva más pluralista y desarrolladora.

La sociedad de la información modifica la producción, el tratamiento, la distribución y el uso de la información. Se plantea como una panacea que va a modificar estructuralmente la sociedad, desde lo económico, lo educativo, lo político, lo laboral y lo social.

Fue utilizada por primera vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker, cuyas ideas fueron decisivas en la creación de la corporación moderna, y quien previamente había acuñado el término "trabajador del conocimiento" y hoy es considerado el padre del management como disciplina.

Entonces, ¿qué significa vivir en una sociedad del conocimiento? Significa que tenemos la capacidad para identificar, producir, transformar, difundir y utilizar la información para crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo de la sociedad y del ser humano.

El conocimiento precientífico. Aunque les llamemos precientíficos, estas formas de conocimientos siguen vivos en nuestra era. Se clasifican en diversos tipos: mágico, mítico, intuitivo, empírico, religioso y animista.

La sociedad existe en la práctica desde el surgimiento de la vida más compleja. En la medida en que algunos individuos buscaron protección y estabilidad en la vida conjunta, formaron enjambres, colonias u otras formas de organización, algunas muy primitivas y otras más desarrolladas socialmente.

Adquirir conocimientos es fundamental para desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad. Hoy en día, es habitual escuchar la idea de que orientar la educación hacia la adquisición de conocimientos ya no es importante, porque todo está a nuestro alcance en Internet.

Las TIC impactan en todos los ámbitos de la vida humana por las características que aportan a la sociedad del conocimiento, y por todas las posibilidades que brindan al desarrollo de nuevas formas de organizarse, comunicarse, educar, enseñar y aprender y con ello la transformación y evolución de la misma sociedad.

Los pilares fueron definidos como: “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a vivir con los demás”.

El conocimiento se genera a través de la investigación siendo este un proceso de construcción, el cual nos sirve a los seres humanos para obtener información sobre distintos temas, a través de la historia las sociedades han hecho uso de la investigación para generar conocimiento y de esta manera mejorar su vida en ...

En conclusión, el conocimiento se concibe como un sistema de interrelación sujeto-objeto capaz de desarrollar métodos y parámetros propios para aprehender la realidad. Por esta cualidad, su teoría deviene en herramienta necesaria para la investigación científica.

La sociedad actual está llena de diferencias, de diversidad, de elementos, rasgos, realidades, circunstancias, mayores y menores, que subrayan a cada uno de los grupos humanos a los que se pertenece, bien sea por razón étnica, lingüística, religiosa, social, profesional, etc.

El conocimiento es una función de la realidad, pero de la realidad que atañe al ser humano, y tal realidad es cambiante, por ende, el conocimiento igualmente, es cambiante.

Cuando se averigua mediante las facultades mentales la naturaleza, las cualidades y las relaciones de las cosas, ocurre el proceso de conocer, que tiene como resultado el conocimiento, es decir, la acción y el efecto de conocer. El conocimiento es un reflejo de la realidad, una copia del original.

El objetivo es aprender más y mejor a través del uso apropiado de la tecnología, lo cual facilita la gestión de información y acceso al conocimiento.

Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales. (Drucker, P. 1994).

Existen múltiples definiciones sobre la gestión del conocimiento, entre las cuales los autores más famosos son ^{Bueno (1998)}, ^{Davenport y Prusak (1998)} y ^{Sveiby (2018)}.

La sociedad del conocimiento surge como consecuencia de los cambios que inducen en la sociedad una serie de innovaciones tecnológicas desarrolladas en tres sectores convergentes: la informática, las telecomunicaciones -y en especial Internet-y los medios de comunicación.

Se desempeñó como Directora General de Transparencia y Gobierno Abierto de la Secretaría de Administración del Gobierno del Estado, así como Coordinadora General Ejecutiva en el Instituto de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de Puebla; asimismo, fue titular de la ...