¿Cuál es la diferencia entre el lenguaje innato y adquirido?

Es innata la capacidad para adquirir un lenguaje; pero la propia adquisición de un lenguaje, es cultural y por lo tanto, adquirida.

Por adquisición y desarrollo del lenguaje se entiende un largo proceso a través del cual el niño adquiere el dominio suficiente de la lengua que se habla en su entorno familiar y social para poder interactuar en él. El manejo de este sistema complejo tiene lugar en muy poco tiempo y a una edad muy temprana.

El nativismo lingüístico es la teoría de que los humanos nacen con algún conocimiento del lenguaje. Uno adquiere un lenguaje no enteramente a través del aprendizaje. El lenguaje humano es complicado y se dice que forma una de las áreas más complejas de la cognición humana.

Hasta aproximadamente los 5 años, el Área de Wernicke (A22 según las áreas de Brodmann; situado en el hemisferio izquierdo del cerebro). Por lo tanto, requieren de un aprendizaje para desarrollar las habilidades lingüísticas, lo que demuestra que el lenguaje es adquirido.

Esta hipótesis racionalista se apoya en la idea de que los seres humanos nacemos biológicamente programados para el lenguaje, es decir, estamos dotados genéticamente de un dispositivo a través del cual accedemos al conocimiento y uso de la lengua, o a lo que Chomsky denomina gramática universal.

La opinión de Chomsky de que la facultad humana para adquirir un idioma es innata también es afirmada por Steven Pinker. Además, en su trabajo, The Language Instinct, Pinker argumentó que el lenguaje en los seres humanos es una adaptación biológica: el lenguaje está conectado a nuestras mentes por la evolución.

En las teorías se han desarrollado las cuatro principales, que son: la teoría conductista (Skinner), la mentalista (Chomsky), las teorías cognitivas que distinguen dos: Piaget, teoría del aprendizaje y la teoría histórico- cultural de Vygotsky y, por último, teoría sociológica (Halliday).

En general, un comportamiento aprendido es el que un organismo desarrolla como resultado de la experiencia. Las conductas aprendidas contrastan con los comportamientos innatos, genéticamente programados y que se realizan sin formación ni experiencia previa.

Ejemplos de frases que contienen "innato" innato

El lenguaje se localiza concretamente en el hemisferio izquierdo del cerebro humano. Esta asimetría anatómica cerebral aparece aproximadamente a las 31 semanas de gestación. Por lo tanto, demuestra que el lenguaje es de tipo innato.

Aproximadamente a los 12 meses produce sus primeras palabras. Para autores como Rondal, empieza mucho antes, ya que desde que nace el bebé tiene capacidad para comunicarse, de percibir estímulos auditivos, llorar…

Según Piaget, toda adquisición cognoscitiva in- cluido el lenguaje, es una construcción progresiva a partir de formas evolutivas de la embriogénesis bio- lógica hasta el pensamiento científico contemporá- neo.

Chomsky no concibe el lenguaje primariamente como un instrumento diseñado para la comunicación, a modo de ventaja evolutiva que se selecciona para ser transmitida a la especie, sino como manifestación de un impulso creador innato.

Como señala Regader (s.f.), Chomsky sustenta que los niños son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas y lingüísticas a medida que van descubriendo el significado de imágenes y palabras; por lo tanto, y de acuerdo con lo estudiado en los postulados de Chomsky (2015), se puede asegurar que el desarrollo ...

La teoría lingüística de Chomsky, conocida como innatismo, plantea el hecho de que, el lenguaje es producto de una facultad innata que posee la mente humana, que lo produce a través de estructuras predefinidas.

En Psicología, el innatismo se refiere a la existencia de habilidades y conductas en el ser humano no aprendidas mediante la experiencia, sino connaturales al individuo. En este sentido, son innatas, por ejemplo, las capacidades para usar el aparato sensorial, que no requieren atravesar una etapa de aprendizaje.

En las últimas décadas, al menos, podemos observar que han existido cuatro enfoques teóricos sobre el desarrollo/adquisición del lenguaje: conductista, sintáctico, semántico-cognitivo, y sociolingüístico.

Estas funciones fueron denominadas como referencial, emotiva, apelativa, fática, metalingüística y poética, que complementaron las que ya habían sido propuestas por el lingüista alemán Karl Bühler, clasificadas como función simbólica o representativa, función sintomática o expresiva y función señalativa o apelativa.

Para Vygotsky tenía importancia desplegar el discurso escrito, ya que era señal del desarrollo de las funciones mentales superiores. El lenguaje escrito va más allá de escribir en un papel, al hacerlo se manifiesta un nivel superior de pensamiento.

Respondido inicialmente: ¿Cuál es más importante, lo innato o lo adquirido? Sin las cualidades innatas es más difícil adquirir conocimientos, pero sin el esfuerzo por adquirirlos desperdiciamos lo innato.

Noam Chomsky propuso su teoría innatista en el año 1960, pero él estuvo hablando sobre algo similar años antes de esto. En 1965, Chomsky publicó el libro Aspectos de la Teoría de la Sintaxis,​ donde exploraba el concepto de la teoría innatista, y la gramática universal.

Esta hipótesis racionalista se apoya en la idea de que los seres humanos nacemos biológicamente programados para el lenguaje, es decir, estamos dotados genéticamente de un dispositivo a través del cual accedemos al conocimiento y uso de la lengua, o a lo que Chomsky denomina gramática universal.

Podemos considerar a nato e innato como sinónimos a pesar de ser usados en contextos diferentes. Una forma de diferenciarlos es: usar nato para definir jerarquías o el nacimiento como fenómeno y. usar innato para las aptitudes y características heredadas.

Concretamente se estudia el lenguaje como elemento constitutivo de la cognición para afianzar el conocimiento, esto sólo puede evidenciarse desde lo práctico, en el desarrollo evolutivo del ser humano.

La lingüística cognitiva (también llamada cognoscitiva) es una disciplina que trata de dar cuenta del conocimiento lingüístico poniéndolo en relación con otros procesos cognitivos de la mente humana, tales como la percepción, la memoria, la atención, etc.

La adquisición y desarrollo del lenguaje depende, de dos factores interdependientes: el «medio social» y la «capacidad intelectual». El desarrollo individual conlleva un lenguaje más variado y complejo, y un uso más correcto.

– Durante los primeros tres años de vida es cuando aparece el período más intenso en la adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje. – El cerebro estará predispuesto al aprendizaje de forma intensa hasta alrededor de los 7 años.