¿Cuál fue el aprendizaje más importante sobre el diálogo?

a) ¿Cuál fue el aprendizaje más importante sobre el diálogo? El diálogo es hablar y escuchar entre dos o más personas para entendernos mejor. Es importante para la convivencia y para resolver problemas.

En el espacio educativo del nivel superior, el diálogo representa una habilidad, de la que derivan otras como el debate, acuerdos, trabajar en equipo o de manera colaborativa, en suma, de construir conocimiento.

El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas.

El diálogo es la capacidad para aprender del otro, e implica tener una disposición y actitud positiva para aprender del otro y viceversa.

El diálogo permite compartir lo que cada uno reflexiona de sí mismo y al contacto con los demás, identifica individuos que comparten una reflexión.

Freire: la teoría de la acción dialógica

Paulo Freire (1970) establece que la naturaleza del ser humano es, de por sí, dialógica, y cree que la comunicación tiene un rol principal en nuestra vida. Estamos continuamente dialogando con otros, y es en este proceso donde nos creamos y nos recreamos.

El Aprendizaje Dialógico promueve el diálogo igualitario entre todas las personas que forman parte de la comunidad educativa o que participan de una determinada situación de aprendizaje. A partir de ese diálogo se llega a una comprensión conjunta de la situación y a un consenso sobre la forma de abordarla.

En resumen, aprendizaje significativo es aquel que: Produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber a saber. Es permanente: El aprendizaje que adquirimos es a largo plazo. Está basado en la experiencia, depende de los conocimientos previos.

Conocer el significado de la escucha activa, compartir ideas de manera reflexiva o establecer una serie de reglas para dialogar de forma respetuosa son algunas de las actividades para fomentar el diálogo entre los estudiantes.

Como dice Freire, el diálogo juega un papel primordial en la creación de nuevas posibilidades, al superar la idea de sujeto-objeto en la educación y también los límites de la individualidad: "la toma de conciencia, no se da en los hombres aislados, sino en cuanto traban, entre sí y el mundo, relaciones de ...

13 pasos para el buen diálogo

El enfoque dialógico es una forma de pensar junto con otras personas para encontrar nuevas soluciones y posibilidades de actuar en situaciones preocupantes, procesos de desarrollo y problemas complejos.

El Método Filosófico del Diálogo es algo completamente diferente, pues es la aplicación de la capacidad del habla – pensada y/o expresada – para investigar sobre nuestras experiencias, sobre lo que se nos dice de algo o alguien o sobre el conocimiento, creencia u opinión adquirida, para así descubrir una verdad segura ...

Un diálogo comunitario puede ayudar a: Ampliar la base de participantes y de voces (Ej. de la juventud, de los negocios, de la comunidad religiosa, de los líderes populares). Tocar terreno común, integrando los trabajos de instituciones y asociaciones más formales al liderazgo de vecinos y de grupos populares.

El diálogo fomenta la capacidad de escuchar y ser escuchado, generando el clima adecuado para que fluyan las ideas de cómo mejorar interacciones, procesos y otros aspectos que inciden directamente sobre el clima laboral y, por consecuencia, la satisfacción del equipo.

Consejos para un diálogo respetuoso

Los principios del Aprendizaje Dialógico son: Igualdad de diferencias, Dimensión Instrumental, Solidaridad, Participación de la Comunidad, Diálogo Igualitario, Transformación y Creación de Sentido.

La teoría del aprendizaje significativo es la propuesta que hizo David P. Ausubel en 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante, se planteó como alternativa un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en el descubrimiento, que privilegiaba el activismo y postulaba que se aprende aquello que se descubre.

La teoría de aprender haciendo de Dewey tiene sus orígenes en la filosofía pragmatista y en la experiencia de Dewey como educador. Dewey era un filósofo y educador estadounidense que vivió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.

Este aprendizaje dialógico ha definido como fundamentales siete principios: Diálogo igualitario, Inteligencia cultural, Transformación, Dimensión instrumental, Creación de sentido, Solidaridad e Igualdad de diferencias.

Hay tres tipos de aprendizaje significativo, que juntos conforman el proceso de adquisición de un conocimiento duradero. Aprendizaje de la representación: Es un aprendizaje elemental del que depende el aprendizaje posterior. Se basa en símbolos y palabras.

Piaget no enfatiza el concepto de aprendizaje. Su teoría es de desarrollo cognitivo, no de aprendizaje. Él prefiere hablar de aumento de conocimiento. En esta perspectiva, sólo hay aprendizaje (aumento de conocimiento) cuando el esquema de asimilación sufre acomodación.

Aquí varios consejos para conseguirlo.

Dentro del ámbito educativo, el diálogo se nos presenta como una técnica eficaz para desarrollar las actitudes y habilidades que caracterizan el pensamiento humanístico.

Para lograr un diálogo maduro y constructivo necesitamos:

Autores relacionados con Diálogo

• Agustín de Hipona, san.
• Berkeley, George.
• Bruno, Giordano.
• Buber, Martin.
• Cicerón, Marco Tulio.
• Eugeni d'Ors.
• Fichte, Johann Gottlieb.
• Gadamer, Hans Georg.