¿Cuáles son las 4 funciones mentales elementales?

Según Vygotsky, estas funciones mentales elementales son: atención, sensación, percepción y memoria.

Lo importante que destacó Vigotsky es que las funciones psicológicas superiores, como la atención, la memoria, la comprensión o el pensamiento no se atribuyen al individuo solo, sino también a las relaciones del niño o niña con otras personas y grupos.

Estos procesos son: percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los proce- sos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria.

Las funciones cognitivas mas importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales.

Vygotsky considera cinco conceptos fundamentales:

Las funciones mentales inferiores, son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente.

En el proceso de aprendizaje intervienen, fundamentalmente, dos tipos de memoria: la memoria a largo plazo y la memoria de trabajo. La primera es el espacio, en algún lugar del subconsciente, donde almacenamos los conocimientos que adquirimos.

Alteraciones en el pensamiento, el aprendizaje, la memoria, el juicio y la toma de decisiones. Los signos del deterioro cognitivo incluyen pérdida de la memoria y dificultad para concentrarse, completar actividades, comprender, recordar, seguir instrucciones y solucionar problemas.

Procesos cognitivos básicos. Un proceso cognitivo básico es condición sine qua non para el posterior procesamiento de información. Dicho de otra manera, sin este proceso es imposible que, en el futuro, se desarrollen procesos superiores. Estos procesos son la sensación, percepción, atención y memoria.

La cognición o las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten recibir, procesar y elaborar la información. Es decir, permiten al sujeto tener un papel activo en los procesos de interacción, percepción y comprensión del entorno lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.

Las capacidades cognitivas más importantes son:

Área prefrontal o corteza prefrontal: Es la que controla los procesos cognitivos para que los movimientos, comportamientos y conductas que se vayan a realizar sean los apropiados al momento y lugar concreto.

Estas cinco actividades diarias son excelentes combustibles para la reserva cognitiva:

Lev Vygotsky sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.

Según Piaget, los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje. Estos errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio y, al enfrentarlos, los niños pueden reevaluar y modificar sus esquemas mentales.

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980).

Las funciones mentales

En la actualidad, se llaman funciones mentales superiores a la atención, el aprendizaje y la memoria, el lenguaje, las emociones, la conciencia, el pensamiento y el razonamiento, así como las funciones ejecutivas.

La corteza cerebral es el asiento anátomo-funcional de las más importantes funciones superiores. Actualmente se distinguen numerosas funciones diferentes y complejas.

Las funciones cerebrales superiores nos permiten construir tareas complejas a partir de habilidades simples, a través de la repetición de las mismas y, lo que es más importante, trasmitirlas de generación en generación mediante la cultura.

Hipocampo: área ubicada al interior del lóbulo temporal, es importante para la memoria y el aprendizaje.

El hipocampo y la memoria. El hipocampo es un área relacionada con la corteza cerebral que se ubica al interior del lóbulo temporal.

El lóbulo límbico (sistema límbico) incluye estructuras que reciben aferencias de diversas áreas del encéfalo y que participan en comportamientos complicados e interrelacionados (p. ej., memoria, aprendizaje, emoción).

Los signos del deterioro cognitivo leve incluyen perder cosas con frecuencia, olvidar asistir a actividades o citas importantes y tener más dificultad para expresar palabras que otras personas de la misma edad. Es común que los familiares y los amigos de la persona se den cuenta de estos cambios.

Entre los fármacos que pueden mejorar las facultades cognitivas se encuentran piracetam, selegilina, vitamina E, extracto de Ginkgo biloba, estrógenos, antinflamatorios no esteroideos (AINE), inhibidores de la acetilcolinesterasa y memantina.

La estimulación cerebral puede prevenir el deterioro cognitivo. Según diversos estudios realizados, jugar juegos, tocar un instrumento, leer libros y hacer otras actividades puede ayudar a preservar la función cerebral.

Consiste en procesos tales como el aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y procesamiento del lenguaje.

La percepción es el primer percepciones proceso cognitivo. Los son células nerviosas especializadas que permiten al cerebro entrar receptores sensoriales en contacto con el medio ambiente externo e interno.