¿Cuáles son las nociones espaciales para niños?

Las nociones espaciales que se abordan son las básicas, como por ejemplo: encima-debajo, delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos, izquierda-derecha, etc.

En Infantil, deberemos iniciar al niño en las siguientes nociones espaciales: - La orientación de un objeto o del propio cuerpo, ya que todo objeto se orienta a través de 3 dimensiones: La lateralidad (izquierda o derecha), la profundidad (delante o detrás) y la anterioridad (antes y después).

Las nociones temporales en el niño se vinculan a lo que el niño vive: sus actividades escolares, sus juegos, sus actividades deportivas, los estudios, el niño va tomando poco a poco conciencia del significado del tiempo: ayer, hoy, mañana , etc.

Para relacionar situaciones y distancias de varios objetos. Dar la oportunidad de observar los objetos del salón. Después, hacerle preguntas como: dime dos objetos que estén a la misma distancia, uno que esté más lejos, más cerca, más arriba, más abajo, más a la izquierda, más a la derecha, etc.

Las nociones temporo-espacial permiten que los infantes comprendan el mundo respecto de sí mismo. Estas nociones son adquiridas o potenciadas durante la educación inicial.

Segundo, se presentan tres tipos de relaciones espaciales: topológicas (consideran el espacio dentro una figura u objeto), proyectivas (periodo en que se desarrolla y se adquiere el concepto de perspectiva refiriéndose a situar objetos en relación a otros) y euclidianas (se desarrolla aproximadamente entre los tres y ...

Existen innumerables relaciones espaciales pero sólo existen 9 tipos de ellas. distancia (metros, millas, kilómetros etc.) e incluso por unidades de costo-tiempo (litros de gasolina, costo de peaje, tiempo de traslado, años-luz, etc.) basan en el concepto de dirección.

Las nociones básicas son adquiridas por los niños y niñas a través del medio que les rodea de forma inconsciente, en primer lugar, el cuerpo, es el primer referente de la noción espacial, puesto que con él, se aprende el control tónico respiratorio, postura, equilibrio, estructuración de espacio y tiempo el cual lleva ...

Los apartados que se presentan en el inventario de Nociones generales son: Nociones existenciales. Nociones cuantitativas. Nociones espaciales.

Los conceptos espaciales son: arriba-abajo, adentro- afuera, adelante-atrás, encima-debajo. Los conceptos espaciales o la noción del espacio, es la capacidad que adquiere una persona para identificar una orientación espacial; es decir, donde se ubican las personas, objetos u animales en referencia de algo.

Las nociones espaciales que se abordan son las básicas, como por ejemplo: encima-debajo, delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos, izquierda-derecha, etc.

Es importante abordar el tema de las nociones espaciales debido que estas son fundamentales para el desarrollo personal y cognoscitivo de cada individuo, teniendo una relación con su entorno, lo cual le permite enfrentarse a nuevos aprendizaje con experiencias y otros aspectos que le permiten crecer y convivir en medio ...

Así que, como sostienen Piaget e Inhelder (1969/2000), la noción del espacio es extensión proyectada desde el cuerpo y en todas direcciones hasta el infinito y es construida por el infante, lentamente, a medida que toma conciencia de su yo corpóreo en relación con los objetos.

La noción espacial completa su desarrollo y permite representaciones mentales de dimensiones no comprobables con los órganos de los sentidos. Logra entender los conceptos astronómicos, como por ejemplo las distancias entre planetas o estrellas.

Los objetos espaciales son bienes muebles registrables que tienen como finalidad llegar al espacio ultraterrestre. Son registrados como propiedad de uno de los Estados de lanzamiento (esto es el Estado que lanza el objeto, que promueve el lanzamiento o desde cuyo territorio o instalaciones se lance el objeto).

La idea del tiempo en la mente de los niños va evolucionando hasta que consiguen entenderla por completo: De 0 a 2 años: La percepción temporal es un fenómeno afectivo o subjetivo que está simplemente asociado a las necesidades fisiológicas del niño.

Al principio el niño percibe el espacio sólo en dos dimensiones, emplea el plano o superficie con las nociones básicas de las formas planas, las relaciones topológicas (relaciones de proximidad, separación, orden, cerramiento-apertura y continuidad) las cuales son las primeras en aparecer.

La orientación espacial es considerada como la destreza de poder identificar tanto el cuerpo mismo, como objetos en el espacio a través de localizaciones y posiciones como; cerca- lejos, arriba – abajo, derecha e izquierda.

la formulación de ideas y preguntas sobre el entorno y los objetos que se encuentran a su alrededor para que las niñas y los niños puedan desarrollar su pensamiento espacial y temporal.

Es el proceso de la actividad del profesor en el marco del aprendizaje. El objetivo de la enseñanza es transferir a los alumnos las habilidades, los conocimientos y las capacidades necesarias.

Proceso que permite la realización plena del ser humano bajo su propia concepción de bienestar y en base a sus particularidades, mediante una relación amigable con su entorno y bienestar de futuras generaciones.

Nociones espaciales: arriba, abajo cerca lejos, lateralidad, entre otros. Nociones temporales: Día, noche, hoy, ayer, mañana, etc. Noción numérica: números de 1 al 20, orden y escritura, iniciación en la suma y resta.

La noción de objeto según la forma, de acuerdo con Camacho (2004), es el estudio de las propiedades y las relaciones formales de las figuras del plano y del espacio.

La noción de temporalidad es muy abstracta para un niño

Los conceptos temporales como las horas del día o las ideas de sucesión y secuencia que caracterizan la temporalidad no son obvias en la infancia.

Seguimos repasando conceptos como alto y bajo. Para ello, hemos representado los conceptos con nuestro propio cuerpo. Hemos escenificado lo que significa alto poniéndonos de pie y con los brazos hacia arriba, bien estirados y para escenificar bajo, nos hemos puesto de rodillas y las manos cerca del suelo.

Noción de tamaño: grande, mediano, chico

El tamaño lo podemos entender como todo lo que vemos y tocamos y puede medirse. Dentro de los tamaños podemos encontrar los siguientes: grande, mediano y chico lo cual nos sirve para comparar, ordenar y clasificar muchas cosas.

La primera de ella, la Orientación espacial, es “la aptitud o capacidad para mantener constante la localización del propio cuerpo en función de los objetos, así como para posicionar a éstos en función de nuestra propia posición” (Conde y Viciana, 2001).