¿Cuáles son las tres etapas en el proceso de enseñanza?

Tres fases son fundamentales en la realización de todo método de enseñanza: la planificación, la ejecución y la evaluación.

Las fases que se proponen son: la motivación, el conocimiento, la comprensión, la aplicación, y la validación de todas ellas.

Primera etapa: incompetencia inconsciente. Segunda etapa: incompetencia consciente. Tercera etapa: competencia consciente. Cuarta etapa: competencia inconsciente.

El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de la escuela/aula). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto.

Hoy en día, la ciencia cataloga que hay 13 tipos de aprendizaje.

Los procesos básicos de aprendizaje son aquellas funciones y herramientas esenciales que una persona utiliza para aprender con t enidos académicos o cualquier información necesaria.

Incompetencia inconsciente .

La incompetencia inconsciente es la etapa inicial del aprendizaje, en la que comienzas cuando comienzas a practicar una nueva habilidad que deseas aprender. Esta etapa se caracteriza por el hecho de que no sabes lo que no sabes.

Primera etapa: incompetencia inconsciente

Es el estado en el que nos encontramos cuando no sabemos algo, ni somos conscientes de que no lo sabemos (No sé que no sé). La mayoría de las veces ocurre esto porque esa habilidad, que desconocemos que no sabemos, no la necesitamos.

Por lo tanto son tres grandes factores que influyen en el aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo-social y el ambiental y de organización de estudio.

Estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico.

Los métodos de enseñanza según el grado de participación de los sujetos o de interrelación profesor-alumno, también llamados formas metódicas básicas de la enseñanza, son los más conocidos y se clasifican en tres grupos; expositivos, trabajo independiente y elaboración conjunta.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje se definen como las interacciones entre los estudiantes y los docentes. La enseñanza se planifica de acuerdo a los planes de estudios, se basa en necesidades identificadas mediante la evaluación y se concreta mediante la capacitación de los docentes.

El aprendizaje es el cambio de actitud de una persona, cuando se adquiere el aprendizaje se modifica definitivamente la actitud por medio de nuevos conocimientos o experimentos. Ejemplo, cuando una persona recibe una capacitación cambia de actitud, sino cambio de actitud no hubo un aprendizaje.

Hay seis niveles de aprendizaje cognitivo según la versión revisada de la Taxonomía de Bloom. Cada nivel es conceptualmente diferente. Los seis niveles son recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear .

El aprendizaje nace a raíz de una necesidad concreta, por ejemplo, el pedido de mano o el nacimiento de un niño. Aprender es parte de nuestra manera de vivir y surge a partir de ella; no se trata de algo excepcional como la escolaridad.

Hay seis componentes interactivos del proceso de aprendizaje: atención, memoria, lenguaje, procesamiento y organización, grafomotriz (escritura) y pensamiento de orden superior . Estos procesos interactúan no sólo entre sí, sino también con las emociones, el clima del aula, el comportamiento, las habilidades sociales, los profesores y la familia.

Etapa 4 Competencia inconsciente : esta es la etapa final en la que los alumnos han practicado y repetido con éxito el proceso que aprendieron tantas veces que pueden hacerlo casi sin pensar.

La etapa cognitiva es el período durante el cual se determinan los objetivos de la tarea y la secuencia de movimientos adecuada para alcanzar dichos objetivos .

Los tres saberes hace referencia a la formación profesional en donde se ponen en juego para comprender la complejidad de las situaciones en las que se pretende actuar y para diseñar, planificar, desarrollar y evaluar los procesos de formación en educación.

Cuando se trata de diseñar una experiencia de aprendizaje, los diseñadores instruccionales deben tener en cuenta tres componentes principales para garantizar que el aprendizaje sea efectivo: objetivos de aprendizaje, actividades de aprendizaje y evaluaciones . Esto se conoce como el “Triángulo Mágico” del aprendizaje.

Adaptadores, asimiladores, divergentes o convergentes son los cuatro estilos de aprendizajes, según David Kolb. Hay personas que se leen hasta la letra pequeña de los manuales mientras que otros se lanzan a pulsar todos los mandos para ver qué ocurre.

¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje? Existen tres principales tipos de estilo de aprendizaje: sistema de representación visual, auditivo y kinestésico. No obstante, la mayoría de los estudiantes cuentan con rasgos combinados de estos estilos.

Aprendizaje observacional o aprendizaje vicario: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

Los cinco enfoques principales son el aprendizaje constructivista, colaborativo, integrador, reflexivo y basado en la investigación (2C-2I-1R).

En este post, explicaremos cinco modelos pedagógicos significativos: tradicional, conductista, experiencial, cognitivista y constructivista.

No existe un “mejor” método de enseñanza . Sin embargo, hoy en día muchos investigadores coinciden en que incluir en el aula enfoques de aprendizaje más centrados en el estudiante puede mejorar el aprendizaje. Utilizar únicamente un enfoque centrado en el docente deja de lado muchas habilidades y oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.

Definición de Aprendizaje: Aprender es adquirir conocimientos, no solo de tipo informativo sino también formativo. Definición de Enseñanza: Enseñar es favorecer la construcción de conocimientos de tipo informativo y formativo a los alumnos.