¿Cuáles son los conceptos básicos?

Los conceptos básicos denominan a las acciones cotidianas de nuestro día a día y nos permiten discernir, observar y reflexionar sobre alguna situación. Los conceptos básicos se agrupan según su contexto y pueden ser conceptos espaciales, cuantitativos o cualitativos.

Formación de conceptos

Se realiza una abstracción de lo percibido y se obtienen sus cualidades básicas. Lo percibido se asocia con otros conceptos preexistentes para determinar su categoría. Se incorpora el nuevo concepto al conocimiento mediante la generalización.

Los conceptos básicos o conceptos contrarios son un aprendizaje fundamental en educación infantil. Estos conceptos opuestos los podemos dividir en dos grandes grupos. Otro de los beneficios de trabajar en el aula o en casa los conceptos contrarios es el desarrollo de la memoria, atención y concentración de los niños.

La definición de términos básicos es un glosario de los conceptos principales involucrados en las variables de investigación. Los términos básicos que se definen deben ser los que a juicio del investigador posibilitará a que otros investigadores puedan conocer términos nuevos en la especialidad.

Son previos a ellas. Los conceptos pueden ser clasificatorios, comparativos y métricos. Los dos primeros son cualitativos, y el tercero es cuantitativo.

Del latín conceptus, el término concepto se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un pensamiento que es expresado mediante palabras: “No tengo claro el concepto de responsabilidad civil”, “Mi concepto de amistad es muy diferente al tuyo”.

Un concepto es una unidad de pensamiento, generada mediante la agrupación de objetos individuales relacionados entre sí por características comunes.

Los elementos del concepto son dos y nos hablan de un análisis que implica el cómo poder utilizarlos: la comprehensión y la extensión. La comprehensión es el conjunto de características esenciales de la idea representadas en términos.

El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien. Es la manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación a través de una opinión expresada, por ejemplo, cuando se forma una idea o un concepto bueno o malo de alguien.

Aunque, por definición, los conceptos son representaciones generales y abstractas, suelen dividirse de acuerdo con la clase de los objetos a que se refieren o que designan. Así, hay conceptos concretos o abstractos, singulares o colectivos.

A través de imágenes, pictogramas, esquemas, colores u otros tipos de estímulos visuales, los niños aprenden e interiorizan conceptos.

Los niños empiezan a formar esquemas, o sea patrones organizados de pensamiento, para la información que reciben; dichos esquemas al poco tiempo se convierten en representaciones mentales, o conceptos, reales de objetos y personas.

Los elementos de la investigación

Pero, ¿qué son los conceptos?, los conceptos son construcciones mentales que nos ayudan a analizar nuestro objeto de estudio; sin embargo, dentro del proceso de investigación, éstos por sí solos pueden ser elementos aislados o carecer de significado. Por lo tanto, es necesario emplearlos en el marco de una teoría.

Características de un concepto

Se forma por la abstracción y generalización de las cualidades de los objetos. Existe un referente (objeto) material o inmaterial del cual se abstraen cualidades. Tienen un rol importante en el proceso de aprendizaje, ya que permiten conocer el mundo.

Los conceptos nos ayudan a entender el significado de diversas ideas y fenómenos, y nos proporcionan una base sólida para adquirir nuevos conocimientos. Ejemplos de conceptos son: La ciencia: Conjunto de conocimientos, métodos y técnicas utilizados para comprender y explicar los fenómenos naturales y sociales.

Idea que concibe o forma el entendimiento. 2. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso.

El concepto es una representación gráfica de la simbología representativa de las palabras; son "construcciones" mentales de todo lo que nos rodea y podemos percibir como efectivamente lo hacemos, con símbolos que definen el mundo que nos rodea y en el que nos encontramos.

En cuanto a las transferencias bancarias, el “concepto” se refiere a la información adicional o descripción que se incluye junto con la transferencia de dinero. Es un campo destinado a proporcionar detalles sobre el propósito de la transacción.

En lógica, la idea es la primera operación mental: consiste en conceptualizar, es decir, construir representaciones mentales. En este sentido, la idea es la unidad básica de nuestro pensamiento.

(Borrador de 1968 del estándar ISO 704). Un concepto es una unidad de pensamiento, generada mediante la agrupación de objetos individuales relacionados entre sí por características comunes.

Un concepto es una construcción mental básica del razonamiento humano, es decir, una proyección mental que nos permite comprender, clasificar y comunicar nuestras experiencias. Según la perspectiva de muchas disciplinas, se debe entender como la unidad lógica mínima del conocimiento.

El concepto tiene dos propiedades: Comprensión o connotación: Alude al conjunto de características esenciales que comparte la clase de objetos a los cuales se hace referencia. Extensión o denotación: Es el número total de objetos a los cuales hace referencia la comprensión del concepto.

Los conceptos son constructos mentales, abstracciones que se pueden emplear para clasificar los distintos objetos del mundo exterior e interior. (Recomendación Estándar Británica para la selección, formación y definición de términos técnicos).

La formación de conceptos es uno de los componentes esenciales tanto del proceso de creación y desarrollo del conocimiento, como de instrucción y aprendizaje en el contexto educacional. Entre las tendencias pedagógicas que estudian esta problemática se encuentran el cognitivismo y el enfoque histórico-cultural.