¿Cuáles son los factores de aprendizaje?

Por lo tanto son tres grandes factores que influyen en el aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo-social y el ambiental y de organización de estudio.

Son factores de aprendizaje todas aquellas circunstancias (variables) que, en mayor o menor medida, condicionan el proceso de aprendizaje de la LE , favoreciéndolo o dificultándolo. Con el fin de simplificar, en ocasiones se mencionan sólo aquellos factores directamente relacionados con el alumno.

5 factores del aprendizaje centrado en el alumno

Los factores que influyen en el éxito académico inciden directa o indirectamente sobre los resultados obtenidos y ello va a depender de cuatro factores: motivación, aptitudes intelectuales, conocimientos previos y aplicación de técnicas de estudio.

Entre los factores externos que influyen tiene que ver con la iluminación, el tiempo o el horario en que estudia, entre otros. Los factores internos relacionados con independencia, responsabilidad, persistencia, motivación, variedad.

Piaget (1970) propone cuatro factores explicativos del desarrollo: la maduración, la experiencia adquirida en la interacción con el mundo físico, la interacción con el medio social y la equilibración. Los primeros tres factores no son exclusivos de su propuesta, aunque sí la forma en que se articulan.

Se refiere a las condiciones de estimulación mental que haya recibido el niño desde su nacimiento y que enriquece la propia escuela.

Algunos de los factores que pueden contribuir al desarrollo de un trastorno del aprendizaje incluyen la genética, exposición a sustancias en el ambiente (como el plomo) y problemas durante el embarazo (como abuso de sustancias cuando la mamá está embarazada).

El clima del aula está determinado por una serie de factores, incluidas las interacciones entre instructor y estudiantes, las interacciones entre estudiantes y estudiantes, la demografía del curso, el contenido social del curso (p. ej., cuestiones éticas, política) y el tono que el instructor establece para el curso.

La madurez, la edad, la motivación, el aprendizaje previo, la inteligencia, la salud mental, las necesidades físicas, la dieta y la nutrición, la atención y el interés, la fijación de objetivos y el nivel de aspiración son los factores que afectan la enseñanza relacionada con los alumnos.

La metacognición es fundamental en el proceso de aprendizaje. Implica que la persona es consciente de lo que aprende (conocimiento metacognitivo) y que sabe cómo realizar y utilizar nuevos aprendizajes (habilidades metacognitivas/autorregulación).

Factores internos

En este caso se refieren a los intereses, las aptitudes y las actitudes, las habilidades, las motivaciones, la personalidad que posee la persona. Las capacidades potenciales de una persona a la hora de realizar algunas actividades que se adquieren con la práctica.

Por un lado están los factores internos, la organización, el modelo de negocio, la gestión, etc. Por otro, los factores externos, el entorno económico, los impuestos, subvenciones, etc. Los factores internos son más fáciles para controlar o intervenir en ellos.

Es interno todo aquello que se halla adentro y está oculto a la vista, por ende, está en el interior de nuestro cuerpo. Es externo todo aquello que está en la superficie, es visible a simple vista y está en el exterior.

Durante el proceso evolutivo del niño, Piaget diferenció cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo:

Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo.

El aprendizaje infantil es fundamental para que los niños obtengan nuevos conocimientos. Los niños siempre están ávidos de aprender del entorno, su curiosidad hace que se interesen por conocer todo lo que los rodea.

Claramente, factores cognitivos como la comprensión del lenguaje (p. ej., comprender las instrucciones de la medicación), la memoria a largo plazo (p. ej., recordar qué hacer), la memoria de trabajo (p. ej., hacer malabarismos con las exigencias competitivas de las tareas cotidianas y la toma de medicamentos), la resolver (p. ej., integrar instrucciones de medicación complejas...

Las funciones cognitivas mas importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales.

Los procesos cognitivos, también denominados funciones cognitivas, incluyen aspectos básicos, como la percepción y la atención, y otros más elaborados, como el pensamiento. Cualquier actividad que realicemos, como leer, lavar los platos o ir en bicicleta, lleva implícito un procesamiento cognitivo.

Se encontró que los ocho factores identificados a través de este estudio cualitativo (análisis de las necesidades de capacitación, establecimiento de objetivos de capacitación, diseño del programa, personal docente/representante, ayudas audiovisuales, entorno de aprendizaje, metodología y resultados del aprendizaje) son factores vitales y relevantes que influyen en la efectividad. de cualquier ...

Si nos fijamos en las áreas en las que podemos encontrar las dificultades del aprendizaje, encontramos cinco tipos de dificultades principales, algunas de ellas bien conocidas: Dislexia: dificultad para leer. Disgrafía: dificultad para escribir. Discalculia: dificultad para calcular.

Factores orgánicos: para que el aprendizaje escolar se desarrolle apropiadamente es elemental la integridad anatómica del niño, es decir, que todos los órganos que intervienen en la recepción de estímulos del entorno funcionen correctamente.

En definitiva, las relaciones y apoyo familiar influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes ya que los padres tienen una intervención activa dentro de la educación de sus hijos, por tanto, al verse afectada la convivencia familiar, también compromete la formación y rendimiento académico de ...

Se denomina factores sociales a todas las influencias externas que recibimos de nuestro entorno. Es decir, aquellos aspectos que provienen de círculos cercanos -familia, amigos, compañeros de trabajo, comunidad próxima- y que impactan en lo que pensamos y sentimos.

El clima del aula se refiere a la atmósfera o tono general de un aula, que puede verse influenciado por una amplia gama de factores, incluidas las actitudes y el comportamiento del maestro, las relaciones entre los estudiantes y el entorno físico del aula .

La actitud es uno de los factores personales que influyen en el aprendizaje de una lengua. Consiste en la disposición psicológica del aprendiente ante los procesos de enseñanza-aprendizaje; afecta a muy diversos aspectos de estos procesos y experimenta variaciones a lo largo de su desarrollo.