¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento académico?

Factores que influyen en el rendimiento escolar

Los resultados muestran que los factores que más afectaron el rendimiento académico fueron: la inscripción temprana, el mayor espacio libre en aula, repetir las materias, la hora de inicio de clases, el número de alumnos inscritos, la edad del estudiante y la experiencia del docente.

La disponibilidad de materiales de enseñanza y aprendizaje, los rasgos de personalidad de los estudiantes, las metas personales y los niveles de experiencia de los docentes afectan significativamente el rendimiento académico de los estudiantes.

Las variables que más explican el rendimiento escolar son: El nivel socioeconómico-cultural Expectativas del profesor Expectativas de los padres en relación con el rendimiento aca- démico de los alumnos.

Los factores que influyen en el éxito académico inciden directa o indirectamente sobre los resultados obtenidos y ello va a depender de cuatro factores: motivación, aptitudes intelectuales, conocimientos previos y aplicación de técnicas de estudio.

El factor de rendimiento es una provisión para la pérdida normal que ocurre en un proceso. En las industrias manufactureras, el factor de rendimiento considera las pérdidas como evaporación y desechos que ocurren como una parte normal y ordinaria del proceso de producción.

Además, los estudiantes con bajo rendimiento, tienen actitudes menos positivas hacia el colegio y el aprendizaje en general. Muestran menos perseverancia, motivación, y confianza en sí mismos. Por otro lado, estos mismo estudiantes tienen una probabilidad más alta de faltar a clases regularmente.

El bajo rendimiento académico se puede dar por diversas causas, tales como: desintegración familiar, estilos de crianza, padres trabajadores, desinterés de los padres, adicciones, hijos predilectos, hijos no deseados, etc. Estas causas pueden ser vinculadas a variables pedagógicas y personales en cada alumna.

De acuerdo con lo que más les genera falta de interés se encontraron las categorías de frustración, desesperanza, actividad física, ocio, actividades escolares, otras personas y labores domésticas ( Tabla 3 ).

Entre los factores externos que influyen tiene que ver con la iluminación, el tiempo o el horario en que estudia, entre otros. Los factores internos relacionados con independencia, responsabilidad, persistencia, motivación, variedad.

El momento de aparición de una dificultad influye en el desarrollo del resto de la vida académica. Si el bajo rendimiento aparece en etapas tempranas suele corresponder a dificultades madurativas del sistema nervioso. Cuando aparece en edades más avanzadas puede ir asociado a dificultades emocionales.

Una persona puede nacer con una discapacidad de aprendizaje si no recibe suficiente oxígeno durante el parto, sufre un traumatismo en la cabeza o nace demasiado pronto . Después del nacimiento, una discapacidad de aprendizaje puede ser causada por enfermedades, accidentes y convulsiones de la primera infancia.

Se encontró que los ocho factores identificados a través de este estudio cualitativo (análisis de las necesidades de capacitación, establecimiento de objetivos de capacitación, diseño del programa, personal docente/representante, ayudas audiovisuales, entorno de aprendizaje, metodología y resultados del aprendizaje) son factores vitales y relevantes que influyen en la efectividad. de cualquier ...

Los factores son números naturales que pueden dividir exactamente a otro número.

En los equipos de alto rendimiento, la escrupulosidad es esencial en varios sentidos. Por ejemplo, los miembros concienzudos del equipo son confiables y están comprometidos con el cumplimiento de los plazos y la consecución de los objetivos del equipo . Es probable que hagan el esfuerzo adicional necesario para garantizar que las tareas se completen al más alto nivel.

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Los comportamientos más comúnmente observados son hiperactividad, desatención, tristeza, preocupación y conductas disruptivas en la sala de clases. Sólo cuando se logra determinar la causa de la alteración del comportamiento se le toma el peso al problema del bajo rendimiento.

Las razones que explican estas diferencias dependen de varios factores: El contexto socio-cultural del alumnado, destacando el nivel socioeconómico y cultural de la familia y las oportunidades que ofrece el contexto social.

Problemas emocionales, como ansiedad o depresión constante. Dificultades para socializar y llevarse bien con los compañeros. Bullying o acoso escolar. Conductas negativas, desafiantes o antisociales.

Son los factores Espacial, Numérico, Fluidez verbal, Comprensión Verbal, Razonamiento, Memoria, Inducción.

Factores internos

En este caso se refieren a los intereses, las aptitudes y las actitudes, las habilidades, las motivaciones, la personalidad que posee la persona. Las capacidades potenciales de una persona a la hora de realizar algunas actividades que se adquieren con la práctica.

Por otra parte, se establece que, los principales elementos del proceso de enseñanza – aprendizaje son: docente, estudiantes, planificación o programación de aula, objetivos, currículo, contenidos o competencias, metodología, medios de enseñanza, evaluación y contexto.

Simplificar las instrucciones y evitar que estas sean múltiples. Permitir que el estudiante tome los exámenes en un salón pequeño y silencioso. Darle tiempo adicional al estudiante para que complete los exámenes y otras tareas en clase. Revisar las instrucciones de los exámenes o tareas en el pizarrón.

¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Las dificultades de aprendizaje son un grupo de trastornos que implican dificultades importantes en la adquisición y uso de las habilidades auditivas, orales, lectoras, escritas, de razonamiento o matemáticas .

La comprensión lectora, la concentración en la tarea, el seguimiento de instrucciones, la realización de proyectos extensos y la organización pueden resultar problemáticos. Obtenga más información en estos artículos sobre TDA, estrategias de enseñanza para estudiantes con TDAH, problemas de lectura con TDAH y TDA versus TDAH.

Factores pedagógicos. Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseñanza. Entre ellos están el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.