¿Cuáles son los tres tipos de lectura?

Considerando que la comprensión lectora es un proceso de construcción de significado personal del texto mediante la interacción activa con el lector, se debe desarrollar con énfasis los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica.

Para esto se abordan tres niveles de lectura: Lectura literal, Lectura inferencial y la Lectura Crítica. La Lectura literal se constituye la lectura predominante en el ámbito académico. Es el nivel básico de lectura centrado en las ideas y la información que está explícitamente expuesta en el texto.

La lectura es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje visual o escrito. El lector se enfrenta a ciertas palabras, números o símbolos, los traduce en información dentro de su mente, los decodifica y aprende.

Índice

skimming: hojear es leer rápidamente para obtener una descripción general del material. escaneo: escanear es leer rápidamente para encontrar hechos específicos. La lectura en profundidad está acostumbrada. Obtener un significado y una comprensión más profundos de un texto. buscar información detallada para una tarea.

Hojear: se utiliza para comprender la "esencia" o la idea principal. Escaneo: se utiliza para encontrar una información particular. Lectura extensa: utilizada por placer y comprensión general. Lectura intensiva: lectura precisa para una comprensión detallada.

Podríamos caracterizar la lectura fluida como: Aquella que se hace sin errores en el reconocimiento y decodificación de palabras. Leer el texto con un adecuado ritmo y expresión, como lenguaje natural. Acelerar o detener la lectura del texto cuando convenga para mejorar la comprensión de una palabra o una frase.

Estas tres fases son las de prelectura, mientras lee y después de la lectura . Cada uno de ellos tiene su propio papel importante. Todas ellas son partes necesarias de una actividad de lectura. En las aulas de idiomas hay que tener en cuenta estas fases para conseguir desarrollar la capacidad lectora de los estudiantes.

El nivel de comprensión lectora es el grado de desarrollo que alcanza el lector en la obtención, procesamiento, evaluación y aplicación de la información contenida en el texto. Incluye la independencia, originalidad y creatividad con que el lector evalúa la información.

Respuesta verificada por expertos. Respuesta: Opción(b) Alto. La lectura en voz alta es ideal y ayuda a la comprensión.

Los tipos de lectura se pueden clasificar en dos categorías principales: extensiva e intensiva .

Extensivo vs.

Con una lectura extensa, no hay meta que alcanzar ni objetivo que alcanzar. Es simplemente por el placer de leer. La lectura intensiva requiere un enfoque más activo. Como sugiere el nombre, es más una técnica profunda en la que el texto se analiza en un nivel más profundo.

Las mejores técnicas de lectura son la técnica SQ3R, hojeado, escaneo, lectura activa, lectura detallada y estructura-proposición-evaluación .

Los tres componentes principales de la lectura son la decodificación, la fluidez y la comprensión . Cada uno de estos componentes tiene significados estratificados que deben ser comprendidos explícitamente por los profesores responsables de enseñar estas habilidades críticas a lo largo del recorrido educativo de los estudiantes.

La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio.

Los propósitos de la lectura son obtener información, escribir mejor, conocer noticias relevantes y buscar datos breves .

Las habilidades lectoras son habilidades que pertenecen a la capacidad de una persona para leer, comprender, interpretar y decodificar lenguaje y textos escritos . Unas habilidades de lectura excepcionales pueden resultar muy beneficiosas para asimilar y responder comunicaciones escritas como correos electrónicos, mensajes, cartas y otros mensajes escritos.

Hay cinco aspectos del proceso de lectura: fonética, conciencia fonémica, vocabulario, comprensión lectora y fluidez . Estos cinco aspectos trabajan juntos para crear la experiencia de lectura.

Una evaluación completa de la fluidez lectora incluye la consideración de tres indicadores: precisión, ritmo y prosodia .

Etapa de escritura diferenciada o presilábica Los niños y niñas son capaces de imitar letras, copian lo que ven, sin embargo, no saben su significado. Ya son capaces de saber que existe variedad de letras y que necesitan mas de una letra para escribir algo con significado.

PRESILÁBICA: aún no hay comprensión del principio alfabético, por lo tanto no hay correspondencia grafema-fonema. ETAPA fonética: 1. SILÁBICA: el niño puede detectar al menos un sonido de la sílaba, generalmente vocales o consonantes continuas.

Los niños pasan por cuatro etapas distintas del desarrollo de la lectura: lectura emergente, lectura temprana, lectura de transición y lectura fluida.

Lectura vacilante, se caracteriza por la inseguridad del lector, quien desatiende los signos de puntuación, repite palabras, oraciones ya leídas y se detiene en algunas palabras para hacer deletreo mental.

En la entrada de hoy te explico los 7 pasos para convertirte en un lector mucho más rápido y eficaz.

Evaluación del desarrollo de la lectura (DRA)

La DRA, o Evaluación del Desarrollo de la Lectura, ayuda a identificar qué tan bien los estudiantes leen de forma independiente. Este sistema relaciona al niño con libros en una escala de lectura numerada del 1 al 80 (en realidad comienza con A, pero luego todos los demás niveles están numerados).

Otra forma sencilla de comprobar el nivel de lectura de tu hijo en casa es utilizando la regla de los cinco dedos . Esta útil estrategia consiste en elegir un libro y pasarlo a una página aleatoria. Si su hijo tiene dificultades para leer más de cinco palabras en la página, es posible que sea demasiado avanzada para él.

El nivel de lectura independiente es el nivel más alto en el que un lector tiene conocimientos previos adecuados sobre el tema y puede acceder al texto muy rápidamente y con muy pocos errores. Piense en el nivel independiente como el nivel más alto que le pediría a un niño que leyera sin ayuda.