¿Dónde afecta el TEA?

El trastorno del espectro autista es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.

Las personas con TEA con frecuencia tienen problemas con la comunicación y la interacción sociales, y conductas o intereses restrictivos o repetitivos. Las personas con TEA también podrían tener maneras distintas de aprender, moverse o prestar atención.

Resumen Los trastornos del espectro autista (TEA) son una alteración funcional de la corteza cerebral, que presenta anomalías estructurales del neurodesarrollo que afectan fundamentalmente a la función sináptica y el patrón de conexiones dentro y entre columnas corticales.

Son diferentes lo grupos farmacológicos emplea- dos, su fin ha sido, de manera histórica, el control sintomático de las comorbilidades y sus disturbios afectivos y conductuales, encontrándose que lo más común asociado al TEA es la ansiedad, depresión, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), ...

Además, la persona con autismo presenta dificultades en la capaci-dad para imaginar lo que otra persona piensa, siente o experimenta, y có-mo percibirán los otros sus propios comportamientos. Son frecuentes e im-portantes los déficit en la flexibilidad cognitiva, las funciones ejecutivas, el juicio y el sentido común.

Es importante saber que las personas se refieren al autismo de diferentes maneras. Los médicos y las escuelas usan el término trastorno del espectro autista (TEA), o una persona con autismo. Las personas que lo tienen pueden llamarse a sí mismas autistas.

Se ha informado además, que lesiones del hemisferio derecho dan lugar a déficit en la memoria verbal y en el lenguaje, mientras que daños en el hemisferio izquierdo resultan en déficit del procesamiento visuoespacial (Townsend et al., 1999; Gottwald et al., 2004; Hokkanen et al., 2006).

Retraso en las destrezas de movimiento. Retraso en las destrezas cognitivas o de aprendizaje. Conducta hiperactiva, impulsiva o distraída. Epilepsia o trastornos convulsivos.

Se diferencian 5 grandes tipos de autismo, por lo que las personas que lo padecen pueden situarse en cualquier punto del espectro:

Los TEA son un grupo de trastornos del neurodesarrollo infantil que constituyen un espectro o «continuo de trastornos», siendo la comunicación social y el patrón de intereses y comportamientos las áreas fundamentales afectadas. Tienen un gran componente genético sobre el que actúan otros factores ambientales.

Dificultad en las funciones ejecutivas: atención, concentración, organización, planificación, toma de decisiones, resolución de problemas. La atención se encuentra muy dispersa o contrariamente es muy selectiva para áreas de interés muy concretas.

Según la revisión n° 11 de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11) de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en la actualidad, el autismo se divide en tres niveles según la necesidad que presente cada persona.

Actualmente, la risperidona es el único medicamento aprobado por la FDA para tratar síntomas específicos del autismo. Con frecuencia se usan otros medicamentos para ayudar a mejorar los síntomas del autismo, pero no están aprobados por la FDA con este fin específico.

Por lo general, presentan un bajo nivel en el desarrollo motor, afectando a habilidades como la manipulación de objetos, la coordinación, el equilibrio o la fuerza muscular (Amaya et al., 2021). Los niños aprenden las habilidades motrices necesarias gracias a la imitación motora de los adultos.

La organización, la anticipación, la planificación, la memoria de trabajo, la flexibilidad mental, la autorregulación, la inhibición y el control de la conducta son habilidades vinculadas a estos procesos mentales que llamamos funciones ejecutivas.

Los niños con un trastorno del espectro autista generalmente están ensimismados y parecen vivir en un mundo privado en el que tienen una habilidad limitada de comunicarse y de interactuar bien con los demás. Quizás tengan dificultades en el desarrollo del lenguaje y para entender lo que otros les dicen.

Los autistas presentan retraso en el lenguaje, en cambio los niños con Asperger hacen gala de un vocabulario sorprendente porque llega a ser incluso pedante o demasiado culto, que se nota más cuando hablan de algún tema que está muy relacionado con el tema por el que estén interesados.

Síntomas del síndrome de Asperger

Los niños con autismo tienen problemas con el lenguaje, sin embargo, los que padecen Asperger tienen un gran vocabulario y hablan perfectamente.

En una crisis, el niño suele estar confundido o asustado. Puede experimentar todo tipo de emociones negativas. Nunca trates de levantarle la voz ya que no servirá de ayuda. Lo más probable es que se agrave la situación.

Sus áreas visuales son muy activas, responden más a ciertos estímulos. En muchos casos se presenta una atención visual atípica. Nosotros normalmente escaneamos una imagen y nos enfocamos en los rostros de las personas. En cambio, los autistas se enfocan en un punto central.

El síndrome de Asperger se define por un conjunto de alteraciones cualitativas del ámbito de la interacción social, de la comunicación y del comportamiento, para desplegar un abanico bastante restringido de intereses y para mostrar un patrón de movimientos habitualmente repetitivos y estereotipados.

Asimismo, todas las personas con autismo pueden presentar shutdowns. El término shutdown hace referencia a la interiorización de sentimientos de ira y frustración, que pueden causar una crisis interior o internalizante. A menudo, el shutdown puede pasar desapercibido con mayor facilidad que el meltdown.

Hacer poco contacto visual o hacerlo de manera inconsistente. Parecer como si no mirara o escuchara a las personas que están hablando. Compartir con poca frecuencia algún interés, emoción u objetos o actividades que disfrutan (lo que incluye rara vez señalar o mostrar cosas a los demás).

Su comportamiento puede parecer extraño; evitan a otras personas; mueven el cuerpo de maneras inusuales, como agitar las manos. Pueden repetir líneas de programas de TV o películas. Las personas con un trastorno con espectro autista menos grave pueden hablar y aprender.

Neurotípico, como término concreto en su propósito original dentro de comunidades autistas, ha sido reemplazado por algunos autores con "alístico" o "nípico", con aproximadamente el mismo significado original que "neurotípico".

Los niveles de gravedad, vendrán marcados por tres grados que registrarán las alteraciones en las dos áreas arriba mencionadas, quedando expuestos de la siguiente manera: GRADO 3: “Necesita ayuda muy notable”. GRADO 2: “Necesita ayuda notable”. GRADO 1: “Necesita ayuda”.