¿El existencialismo se centra en el estudiante o en el profesor?

Los existencialistas creen que cada individuo es único y la educación debe atender a las diferencias individuales. Por tanto, el objetivo de la educación es permitir que cada individuo desarrolle sus cualidades únicas, aproveche sus potencialidades y cultive sus individualidades .

Las mentalidades centradas en el estudiante ven al alumno como agente principal y único de aprendizaje, compromiso y conexión, a diferencia de las mentalidades centradas en el docente que tienden a ver a los alumnos como recipientes pasivos y uniformes.

Los métodos de enseñanza centrados en el alumno desplazan el foco de la actividad del profesor a los alumnos . Estos métodos incluyen: Aprendizaje activo, en el que los estudiantes resuelven problemas, responden preguntas, formulan sus propias preguntas, discuten, explican, debaten o intercambian ideas durante la clase.

El existencialismo defiende que el individuo es libre y totalmente responsable de sus actos. Esto incita en el ser humano la creación de una ética de la responsabilidad individual, apartada de cualquier sistema de creencias externo a él.

Los existencialistas sostienen que los individuos deben esforzarse por vivir auténticamente, siendo fieles a sí mismos y a sus propios valores. En educación, esto significa que se debe alentar a los alumnos a expresarse libremente y a explorar sus propias identidades y valores .

El existencialismo no solo se pone ante los atemporales interrogantes de la filosofía (por qué nacemos, quiénes somos, adónde vamos, por qué morimos, etc.), sino que, dando un paso más, asegura que la existencia tiene el sentido que nosotros queramos darle. El sentido es una conquista, y no un don.

En los últimos años, más profesores han adoptado un enfoque centrado en el estudiante. Sin embargo, algunos estudiantes sostienen que la educación centrada en el profesor es la estrategia más eficaz . En la mayoría de los casos, es mejor que los profesores utilicen una combinación de enfoques para garantizar que se satisfagan todas las necesidades de los estudiantes.

La enseñanza centrada en el profesor, él es la fuente principal de información, aquí los alumnos son participantes, oyentes pasivos, el desarrollo de la clase gira en torno a su actuación, su función esencial es transmitir contenidos a sus alumnos, es exponer magistralmente los contenidos.

Centralidad del aprendizaje: Para la escuela, el aprendizaje es el motivo central de su origen, pues se considera que si se alcanza, los alumnos tendrán un mejor desarrollo y operarán con más éxito dentro de la sociedad, serán indi- viduos capaces de aprender a lo largo de la vida y practicarán una convivencia social ...

Algunas de las filosofías centradas en los estudiantes más populares incluyen el progresismo, el reconstruccionismo social y el existencialismo .

En el método centrado en el profesor, la relación entre estudiantes y profesores sigue siendo distante. Los estudiantes toman la conferencia y abandonan la clase. En el entorno centrado en el alumno, el proceso de aprendizaje se absorbe y el niño descubre el significado de diferentes conceptos colaborando con el maestro.

Las filosofías de educación centradas en el maestro requieren que los niños sean educados utilizando ciertos métodos puestos en práctica por su maestro , a diferencia de las filosofías centradas en el estudiante, en las que los métodos de enseñanza se forman de acuerdo con las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes individuales.

Existencialismo : corriente filosófica que centra su análisis en la condición humana, la responsabilidad individual, la libertad o el significado de la vida. Esto es, doctrina que busca superar los moralismos y prejuicios del ser hum ano, que defiende el valor de la persona humana y trata de alcanzar su potencial.

El existencialismo es la creencia filosófica de que cada uno de nosotros es responsable de crear un propósito o significado en nuestras propias vidas . Nuestro propósito y significado individuales no nos los dan los dioses, los gobiernos, los maestros u otras autoridades.

Sus principios fundamentales son la finitud, la soledad, el estar en el mundo, la muerte, el compromiso, la libertad.

Por lo tanto, la propuesta de pedagogía existencialista que promueve el Aula de Desarrollo Personal, puede ayudar al educando a: Asumir los retos de la existencia cotidiana antes que a huir de ellos. Responder a dichos retos de forma más constructiva y satisfactoria.

“Las principales contribuciones que Paulo Freire ha efectuado para la edu- cación son la educación como práctica de la libertad; humanización libe- radora; pleno ejercicio de los derechos del hombre; toma de conciencia de esos derechos; proceso dialéctico de historización; la alfabetización como la conciencia reflexiva ...

Nos ayuda a considerar las implicaciones éticas y morales de educar a los estudiantes y a pensar en el papel de la tecnología en la educación. Al comprender la filosofía de la educación, los profesores pueden obtener información valiosa sobre su profesión y el aprendizaje de sus alumnos.

Una línea de crítica sostiene que el énfasis en la libertad individual y el rechazo de los absolutos en el existencialismo tiende a socavar la ética ; Al sugerir que la vida cotidiana es "absurda" y al negar la existencia de principios fijos y vinculantes para evaluar nuestras acciones, los existencialistas promueven un "todo vale".

El existencialismo se opone al racionalismo y al empirismo, centrados en la valoración de la razón y del conocimiento como principio trascendente, sea que este se postule como el punto de partida de la existencia o como su orientación vital.

El existencialismo se originó como movimiento filosófico a fines del siglo XIX y principios del XX. Sin embargo, su relación con el arte y la literatura siempre fue la de un vínculo estrecho. Tanto La Náusea, de Jean-Paul Sartre, como las obras de Albert Camus, son claros ejemplos de esto.

Ejemplos de instrucción centrada en el maestro incluyen conferencias y dictados , que se utilizan para enseñar habilidades lingüísticas. En la instrucción centrada en el estudiante, el estudiante desempeña un papel más activo y está más involucrado en su aprendizaje; Debido a esto, la instrucción centrada en el estudiante se considera más efectiva.

La enseñanza centrada en el alumno incluye la formación explícita de habilidades, los estudiantes aprenden a pensar, resolver problemas, tomar decisiones, Trabajar en equipo, evaluar pruebas, analizar argumentos, generar hipótesis, todas esas habilidades de aprendizaje esenciales para domininar la materia de la ...

El estudiante en este enfoque toma un rol protagónico que permite interactuar con sus compañeros en proporción de construir una comunidad de aprendizaje, siendo esto propicio desde la perspectiva de la sociedad del conocimiento donde se requiere de estudiantes críticos, reflexivos, desde la continua transformación del ...

Maryellen Weimer, las cinco características de la enseñanza centrada en el alumno son: 1) involucrar directamente a los estudiantes en el duro y complicado trabajo del aprendizaje; 2) proporcionar instrucción explícita sobre habilidades; 3) animar a los estudiantes a reflexionar sobre lo que están aprendiendo y cómo lo están aprendiendo; 4) motivar a los estudiantes dándoles algo...

El modelo centrado en el aprendizaje busca como producto del aprendizaje el cambio mental. El uso que se espera de lo aprendido es para la vida y para interpretar la realidad. La responsabilidad de la organización o transformación del conocimiento es compartida o de los estudiantes.