¿Por que modificar la conducta?

Sabemos que la modificación de conductas es un eje fundamental dentro de la psicología para concretar la mejora del comportamiento del ser humano, de tal modo que sea capaz de desarrollar su potencial y generar oportunidades en su medio que optimizan su capacidad de adaptación al cambio (Martin y Pear, 2008).

Las técnicas de modificación de conducta son esas estrategias que se diseñan y establecen con el objetivo de cambiar la forma de actuar o responder de una persona. Es decir, se basan en la aplicación de principios de aprendizaje y psicología que sirven para reducir, cambiar o eliminar conductas que no son correctas.

La modificación de la conducta es un método para cambiar la conducta del niño que se extiende más allá del consultorio del médico. Algunos ejemplos del método incluyen ofrecer recompensas por el comportamiento positivo y castigar a los niños por un comportamiento negativo.

La Modificación de conducta surge como movimiento a finales de los años 50 por parte de unos determinados hechos relevantes y significativos. Uno de ellos es la Psicología Animal y Comparada, de este modo, se desarrolla una Psicología Experimental (hay descontento con otros movimientos como el Psicoanálisis, Psic.

La conducta también viene determinada por dos factores más:

Aprende cómo corregir un mal comportamiento sin maltrato ni violencia

La finalidad de la conducta no es la de liberar toda la tensión, sino la de mantenerla en un nivel óptimo para el organismo según sus características. El desarrollo óptimo de la personalidad se alcanza con un grado óptimo de ansiedad y no con su ausencia absoluta.

¿Cómo aplicar el moldeamiento?

Cómo moldear y manejar el comportamiento de su niño pequeño

Muchos niños mienten, desobedecen, insultan, retan y, a veces, se muestran agresivos. Por eso, utilizar estas técnicas nos puede ayudar para mejorar estos comportamientos. En la educación es muy importante no utilizar la violencia, pues con ella no conseguimos modificar las conductas inapropiadas de nuestros niños.

Técnica enfocada en la modificación de la conducta. Consiste en exponer a la persona al estímulo estresante o fóbico con el fin de hacer desaparecer la respuesta de ansiedad. Sin embargo, se realiza de forma que el estímulo se expone de forma gradual para reducir el comportamiento no deseado poco a poco.

En la conducta humana existen factores influyentes, como son los factores biológicos (los genes) y los factores ambientales o de socialización, estos últimos refiriéndose a la influencia de la familia, los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo individuo.

Lo que define al pensamiento en Skinner es la conducta que tiene lugar dentro de relaciones funcionales entre los hombres y sus ambientes; los organismos, humanos o no, siempre se comportan en relación con algo, y es un tipo especial de esa gama de relaciones la que Skinner llama "pensamiento".

La cultura es el factor determinante más elemental de los deseos y la conducta de una persona. Incluye los valores, las percepciones, las preferencias y las conductas básicas que una persona aprende de la familia y otras instituciones importantes.

Un estudio sobre el comportamiento humano revela que el 90% de la población se puede clasificar en cuatro tipos básicos de personalidad: optimista, pesimista, confiado y envidioso. Sin embargo, este último patrón, el de envidioso, es el más numeroso, con un 30% frente al 20% de cada uno de los grupos restantes.

La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre la conducta y la experiencia humana, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios permiten explicar el comportamiento de los seres humanos y hasta predecir sus acciones futuras.

Se puede corregir sin violencia

Comportamiento cruel o agresivo hacia personas y animales (por ejemplo: intimidar, pelear, usar armas peligrosas, forzar la actividad sexual y robar) Ausentismo escolar (inasistencia, que comienza antes de los 13 años) Consumo excesivo de alcohol o uso de drogas. Inicio de incendios de manera deliberada.

El trastorno de la conducta (TC) se diagnostica cuando el niño muestra un patrón continuo de agresión hacia otras personas, y graves violaciones de las reglas y normas sociales en la casa, la escuela y con los compañeros.

Se considera que la conducta es siempre consciente, pero el comportamiento puede ser también inconsciente. Algo similar ocurre con la voluntariedad. El comportamiento puede ser voluntario o involuntario, mientras que la conducta es voluntaria.

Las conductas disruptivas incluyen infracciones menores como hablar cuando no es su turno o estar fuera de su asiento sin permiso, así como otros más graves como el desafío, las amenazas verbales o portarse mal.

Para ejecutar una conducta, cualquier conducta, es necesaria la existencia de un cierto nivel de energía. Sin esa energía, la conducta no se producirá. La energía procede principalmente de la comida ingresada en el organismo, la cual será almacenada como energía potencial.

Castigo positivo. Consiste en realizar algo que disminuirá la probabilidad de que alguna conducta se produzca. Por ejemplo, si queremos que alguien no corra por la carretera (conducta no deseada), le ponemos una multa (estímulo aversivo).

La saciación es una aplicación del castigo negativo que consiste en mantener activo el estímulo positivo hasta que, por duración o intensidad, deje de ser positivo. En muchas ocasiones es la manera más divertida, fácil y eficaz de eliminar determinadas conductas operantes.

Castigo. El castigo es considerado como la técnica de modificación de conducta más utilizada, especialmente en la modificación de conducta infantil. Su premisa de funcionamiento consiste en aplicar de forma inminente una consecuencia negativa a la acción no deseada, reduciendo la probabilidad de repetirla en el futuro.

Tratamiento de la Conducta Disruptiva

Es una metodología que se basa en la prevención de los problemas de conducta y pretende mejorar la calidad de vida de la propia persona y su entorno.