¿Qué aprenden los alumnos con las actividades lúdicas?

A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación. El juego también enseña a los niños aptitudes de liderazgo, además de a relacionarse en grupo.

Las actividades lúdicas conducen al niño no sólo al progreso intelectual sino también a la exploración de sus capacidades creadoras, motrices y perceptivas, posibilitando al mismo tiempo una oportunidad para expresar lo que él siente y piensa, lo cual aporta directamente a su desarrollo.

La actividad lúdica propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje.

El juego proporciona a los niños habilidades que les permiten explorar realidades nuevas, estar en estados de alerta, desarrollar sensi- bilidad ante las percepciones, des- trezas de resolución de problemas, fortalecer habilidades de toma de decisiones y reacción.

Las Habilidades Lúdicas son técnicas que desarrollan el pensamiento en los, las Alumnos/as, disponiéndolos favorablemente para iniciar y mantener atención en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para lo cual las características del Taller de Habilidades Lúdicas, debe ser variable en su presentación con factores que se ...

Más que una oportunidad para divertirse, el juego enriquece el cerebro, el cuerpo y la vida del niño de una manera muy importante, ya que incide en su desarrollo y sano crecimiento. Jugar mejora en nuestros más pequeños su capacidad para planificar, organizar, relacionarse y regular sus emociones.

El juego mejora el bienestar cognitivo, físico, social y emocional de niños y jóvenes. A través del juego, los niños aprenden sobre el mundo y sobre ellos mismos . También aprenden habilidades que necesitan para el estudio, el trabajo y las relaciones como: confianza.

Actividades lúdicas: todas las formas de juego: juegos de mesa, juegos de salón, juegos tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador, etc. Actividades de creación artística y manual: actividades individuales o en grupo relacionadas con la creación artística o manual.

Se concluye que las estrategias lúdicas utilizadas permiten reforzar y afianzar lo aprendido por los estudiantes, aumentan el proceso de socialización al compartir y cooperar en el equipo y fortalecen el aprendizaje significativo; además favorecen la motivación y propician un cambio de actitud hacia la matemática.

En la estrategia de integración sensorial el juego tiene un papel importante, ya que la teoría de integración sensorial fundamenta que cuando el niño se divierte encuentra motivación y esto permite que el Sistema Nervioso Central se active lo que se traduce en que se generen nuevas conexiones neuronales.

Las estrategias lúdicas son actividades que incluyen juegos educativos, dinámicas de grupo, empleo de dramas, juegos de mesa, etc., estas herramientas son utilizados por los docentes para reforzar los aprendizajes, conocimientos y competencias de los alumnos dentro o fuera del aula.

La actividad física mejora el flujo sanguíneo al corazón, los pulmones y los vasos sanguíneos . Los músculos de su corazón se fortalecen con el ejercicio aeróbico regular. Te darás cuenta de que tienes más energía para hacer las cosas que disfrutas y no te cansarás tan fácilmente. Además, la actividad física regular mantiene fuertes los huesos y los músculos.

Beneficios del juego para el aprendizaje

Los niños desarrollan habilidades en 4 áreas principalmente:

Los resultados muestran que al utilizar estrategias lúdicas basadas en el juego, los niños aprenden a manejar la motricidad gruesa con mayor coordinación, equilibrio y espontaneidad ayudando a los niños a obtener logros más significativos y aprender a conocer su cuerpo durante el proceso.

La lúdica hace referencia a todo accionar que, de una u otra forma, le permite al ser humano conocer, expresarse, sentir y relacionarse con su medio, una actividad libre que produce satisfacción y alegría logrando el disfrute de cada una de sus acciones cotidianas (Omeñaca, Ruiz 2005, 7).

Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitaciones de su adaptación.

El juego, con una serie de características, es una acción, y la lúdica es la actitud inherente al ser humano que distingue placer y satisfacción de una actividad que se realiza. Solo juega el hombre cuando es hombre en el pleno sentido de la palabra, y solo es plenamente hombre cuando juega.

La lúdica es inherente al ser humano, es libertad, es espontaneidad, mientras que el juego, inserto en las escuelas, incluye reglas, se vuelve escolástico, coartando esa libertad que potencializa la lúdica; lo mismo ocurre con el arte.

A través de actividades lúdicas el niño experimenta, descubre, crea, adquiere habilidades, desarrolla confianza en sí mismo, creatividad, pensamiento, expande el desarrollo del lenguaje, la autonomía y la atención.

Pasar mucho tiempo jugando e interactuando con usted y los demás ayuda a su hijo a aprender las habilidades que necesita para la vida, como comunicarse, pensar, resolver problemas y estar con otras personas. Su hijo aprende mejor interactuando activamente con su entorno .

Los niños aprenden mejor cuando sus diferencias individuales son tomadas en cuenta. Apoye las áreas fuertes del estudiante y utilícelas para mejorar su desempe- ño académico global. Guíe y rete el pensamiento y el aprendizaje del estudiante. Dirija a los niños preguntas y problemas que estimulen el pensamiento.

El termino Lúdico se refiere a todo aquello propio o relativo al juego, a la diversión, es decir, un juego de mesa, una salida con amigos a un parque de diversiones son todas actividades lúdicas.

Lúdica proviene del latín ludus , Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. Etimológicamente la lúdica corresponde a la conducta del juego y al campo en el que se manifiesta esta conducta, dado por el espacio del individuo y el espacio de las relaciones que produce.

Las oportunidades recreativas descritas anteriormente se dividen en dos categorías amplias: recreación activa y recreación pasiva . La recreación activa se refiere a una actividad estructurada individual o en equipo que requiere el uso de instalaciones, campos, campos o equipos especiales. ¿Cuáles son ejemplos de actividades recreativas activas?

Los resultados obtenidos evidencian que la lúdica contribuye de manera efectiva en el fortalecimiento de la relación ambiente escolar- sana convivencia y se vio reflejado en el nuevo comportamiento de los estudiantes, y su interés en lograr una convivencia.

(2019), cuando la actitud lúdica caracteriza las interacciones y actividades en el aula, se logran buenos resultados de aprendizaje, a la vez que la experiencia del niño/a en actividades más estructuradas mejora.