¿Qué aprenden los niños con un experimento?

La realización de experimentos científicos desarrolla habilidades muy importantes para los niños y niñas como la capacidad de trabajar en equipo, la de compartir información y colaborar, la de centrarse en una actividad y la de obtener conclusiones en base a hechos probados, por ejemplo.

El uso de prácticas experimentales lleva al estudiante a observar, experimentar, comprobar y reflexionar fenómenos que ocurren en un contexto natural, fortaleciendo así habilidades científicas, (Aragón, 2004; Torres & Cristancho 2018).

Los experimentos son importantes ya que permitan a los niños y adolescentes desarrollar en creatividad e iniciativa, agudizar su sentido crítico y darles una mayor significación al aprendizaje de las ciencias naturales.

Lo que aprende desde pequeño será la base para construir futuros aprendizajes que les servirán para ir adquiriendo más conocimientos necesarios para su presente y su futuro. La experimentación no solo ayuda a la construcción del aprendizaje, sino que también ayuda a que el niño forme su propia personalidad.

Estimula la curiosidad, la capacidad de observar, de formular preguntas y de contrastar ideas; el estudiante avanzará en la construcción de su conocimiento para dar explicaciones de lo que ocurre en su entorno.

Se denomina suceso al resultado o conjunto de resultados de un experimento que, por tanto, puede definirse como un subconjunto determinado de un espacio muestral.

Fortalece la flexibilidad, fluidez y resolución de problemas.

Proporciona un conocimiento más amplio del mundo: las ciencias proporcionan a los niños una imagen más amplia sobre cómo funcionan las cosas. Fomenta las habilidades de resolución de problemas: la ciencia estimula los procesos de análisis y síntesis, dos operaciones básicas del pensamiento.

- Desarrolla el pensamiento lógico y la metodología: lo que traerá excelentes consecuencias para su vida adulta y resolución de conflictos. - Aprenden haciendo: aprenderán mediante experimentos que les permitirá vivir la experiencia de los resultados. Al ser un conocimiento práctico les resultará mucho más beneficioso.

Los experimentos para niños son una forma excelente de despertar su curiosidad y conseguir que su interés por el mundo de la ciencia crezca de forma exponencial. Y no solo eso: ¡también lo pasaréis en grande aprendiendo y divirtiéndoos juntos!

un experimento sirve los científicos para observar y definir algo o para saber qué sucede en algún fenómeno o cómo funciona alguna cosa para hacer un experimento primero debemos predecir lo que va a suceder. después vamos a observar lo que está sucediendo.

De forma general, un experimento de enseñanza consiste en una secuencia de episodios de enseñanza en los que los participantes son normalmente un investigador-docente, uno o más alumnos y uno o más investigadores-observadores (Steffe y Thompson, 2000, citados en Molina et al., 2011).

La experimentación supone poner en práctica esos conocimientos y aspectos que hemos trabajado de forma teórica, es decir, supone la interiorización desde la propia experiencia de cada niño/a, construyendo así sus significados y, por lo tanto, obteniendo sus propias conclusiones.

La experimentación representa la vía donde el niño aplica los conocimientos obtenidos, a través de la exploración, observación, análisis, creación de hipótesis y desarrollo de las habilidades relacionadas con el pensamiento analítico, crítico y creativo.

Es una técnica que requiere la participación integral del alumno y le permite verificar los conocimientos adquiridos, desarrollar una mentalidad científica y poner en evidencia la noción de causa y efecto de los fenómenos.

La experimentación consiste en poner al educando en contacto con un fenómeno (conocido o parcialmente conocido) que lo motive y lo induzca a reproducirlo, con el fin de conocerlo mejor, dominarlo y utilizarlo.

Aprendizaje práctico experimental.

– Son actividades colectivas con o sin participación del docente. Cada ciclo de aprendizaje está orientado por un eje que, a su vez, estructura las actividades de aprendizaje individual y el desafío que cada colectivo debe realizar.

Esa exploración que ejerce a través de los sentidos, le ayuda a construir sus primeros conocimientos acerca de sí mism@ y del entorno físico y social más próximo. Los niños y las niñas aprenden mientras manipulan. Manipular es igual que pensar, de ahí la importancia de la estimulación de los sentidos.

La conclusión no debe dejar dudas sobre los resultados obtenidos en la investigación o trabajo realizado. Debe ser explícita para el público al cual está dirigido el informe. Tiene que utilizar un lenguaje formal. Tiene que sintetizar los puntos más relevantes de la investigación.

Todo experimento es la reproducción (artificial) de un fenómeno para estudiarlo. Un experimento es un estudio (investigación) en el que al menos una variable es manipulada y las unidades son aleatoriamente asignadas a los distintos niveles o categorías de las variables manipuladas.

Los resultados deben presentarse en un orden lógico. En general esto quiere decir en orden de importancia, no necesariamente en el orden en que se realizaron los experimentos. Utilice el tiempo pasado para describir sus resultados; sin embargo, utilice el tiempo presente para referirse a las figuras y tablas.

Nos permite vivir más tiempo y mejor, cuida de nuestra salud, nos proporciona medicamentos que curan enfermedades y alivian dolores y sufrimientos, nos ayuda a conseguir agua para nuestras necesidades básicas –incluyendo la comida–, suministra energía y nos hace la vida más agradable, pues puede desempeñar un papel en ...

AYUDA A TOMAR DECISIONES.

Es un método perfecto para tomar decisiones. Cuando se nos plantea un problema, no hay nada mejor que poner toda la información sobre la mesa y hacer un poco de investigación previa, tomar una decisión (hipótesis), llevarla a cabo (experimento) y luego analizar que tal ha ido la cosa.

Se aprende a través de la exploración:

El ser humano aprende con mayor facilidad cuando experimenta con objetos, por eso es importante que los alumnos se sometan a investigaciones de campo, del juego, es decir, deben estar en contacto con el medio ambiente y todos los recursos que éste proporcione.

1) Contribuye a mejorar la calidad en la enseñanza de las ciencias. 2) Facilita una renovación en las aulas de ciencias, promoviendo trabajos de investigación dirigida, donde los alumnos cuestionan su realidad mediante la emisión de hipótesis y diseño de experimentos.

¿Por qué es importante aprender ciencia para niños y niñas?

• Desarrolla su capacidad para resolver problemas. En ciencia se plantean muchos problemas y esto incentivará a los niños y niñas a aprender a buscar soluciones.
• Amplia sus conocimientos.
• Estimula sus habilidades.
• Impulsa el respeto por la naturaleza.