¿Qué Consiste el constructivismo?

El constructivismo es una teoría psicológica de carácter cognitivo que postula que el proceso de aprendizaje de una lengua, al igual que cualquier otro proceso de aprendizaje humano, es el resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos con la consiguiente reestructuración de los previos.

El aprendizaje constructivista es una de las principales corrientes de aprendizaje. Sin embargo, a diferencia del sistema tradicional, que se basa en la memorización y repetición, este modelo de aprendizaje busca que el mismo alumno construya su propio conocimiento a partir de enseñanzas previas.

El constructivismo es una corriente teórica que plantea que el ambiente de aprendizaje debe tener varias perspectivas e interpretaciones de la realidad, a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto que favorezcan la construcción de conocimiento.

La enseñanza constructivista concibe el aprendizaje como el resultado de un proceso de construcción personal global y complejo, donde las experiencias y los conocimientos previos de cada alumno se entremezclan con las ideas y el bagaje intelectual colectivos, tanto de compañeros como de profesores.

Ejemplo: un maestro de escuela primaria presenta un problema de clase para medir la longitud del "Mayflower". En lugar de empezar el problema presentando la regla, el profesor permite a los estudiantes reflexionar y construir sus propios métodos de medición.

La enseñanza con enfoque constructivista el profesor, al estar básicamente orientado al aprendizaje, no sólo utiliza métodos expositivos, sino trabaja en el aula con métodos participativos que motiven en los estudiantes la capacidad de pensar por sí mismos.

Tipos de constructivismo

Por su parte, el cognitivismo considera que los aprendizajes y conocimientos son desarrollados por la experiencia individual de las personas con su entorno. Mientras que el constructivismo integra elementos materiales o físicos e inmateriales o mentales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

El constructivismo se centra principalmente en un sujeto quien desempeña andamiajes para las construcciones mentales. Por lo tanto, admite la creación del nuevo conocimiento y promueve a la persona cuando interactúa con el objeto de conocimiento.

En el caso del conductismo, es el docente el protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ocurre lo contrario con el constructivismo, en el que es el alumno el que toma la mayor importancia.

El enfoque constructivista se opone a la teoría cognitivista del procesamiento de información; dado que considera que la realidad no es ni única, ni objetiva ni independiente a quien la busca describir y explicar.

Se llama constructivismo a una escuela de pedagogía basada en los principios de la teoría constructivista del conocimiento, es decir, en la comprensión de la enseñanza como una tarea dinámica, participativa, en la que se brinda al alumno las herramientas para que desarrolle por sí mismo las resoluciones a los problemas ...

Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social. A partir de él, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje.

El constructivismo ofrece muchas ventajas para la formación en todos los niveles educativos, pero es especialmente útil para el desarrollo del pensamiento crítico, el aprendizaje significativo y la capacidad de “aprender a aprender” desde edades tempranas.

En el modelo constructivista, se insta a los estudiantes a participar activamente en su propio proceso de aprendizaje. El docente funciona más como un facilitador que entrena, media, incita y ayuda a los estudiantes a desarrollar y evaluar su comprensión y, por tanto, su aprendizaje .

El constructivismo es la teoría que dice que los estudiantes construyen conocimiento en lugar de simplemente absorber información pasivamente . A medida que las personas experimentan el mundo y reflexionan sobre esas experiencias, construyen sus propias representaciones e incorporan nueva información a sus conocimientos preexistentes (esquemas).

El alumno es clave en la teoría constructivista. El alumno debe desarrollar ciertas disposiciones personal y socialmente para prosperar en el entorno constructivista. En general, los alumnos son responsables de su propio aprendizaje y controlan qué aprenden exactamente .

Jean Piaget es conocido como uno de los primeros teóricos del constructivismo. Sus teorías indican que los humanos crean conocimiento a través de la interacción entre sus experiencias e ideas .

El constructivismo piagetiano considera que los seres humanos no acceden a una realidad objetiva externa, sino que esta se construye. El conocimiento, entendido como construcción, no constituye una copia de la realidad, sino que conocer el objeto es transformarlo en función de los esquemas del organismo (Piaget, 1991).

Promueven la reflexión de las experiencias. Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.

Aunque existen muchos enfoques diferentes del aprendizaje, existen tres tipos básicos de teoría del aprendizaje: conductista, constructivista cognitiva y constructivista social . Esta sección proporciona una breve introducción a cada tipo de teoría del aprendizaje.

“La teoría constructivista no se ha ocupado explícitamente de la memoria. Los principios básicos del constructivismo sugieren que los estudiantes son más propensos a recordar información si sus construcciones tienen significado personal para ellos ” (Ormrod et al., 2009, p.

Sin embargo, este artículo examinará los paradigmas constructivismo (que se centra en cómo aprenden los individuos ) y conductismo (que es una visión del mundo que supone que un alumno es pasivo y responde a estímulos ambientales) para determinar qué modelo es más eficaz en el proceso de aprendizaje de las necesidades especiales. estudiantes.

El modelo constructivista se realiza por medio de diferentes estrategias pedagógicas que están ampliamente documentadas, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje en contexto, el aprendizaje significativo, el aprendizaje basado en problemas y basado en proyectos, y la educación basada en competencias, entre ...

En primer lugar, el constructivismo se malinterpreta como una pedagogía ; en segundo lugar, el constructivismo ignora la ciencia cognitiva básica si se utiliza sin el soporte adecuado o en el momento equivocado del proceso de aprendizaje; y tercero, la actual priorización del constructivismo en la formación docente, a expensas de formas más directas de instrucción...

El constructivismo kantiano sostiene que la objetividad moral ha de entenderse en términos de un punto de vista social adecuadamente construido y que todos puedan aceptar. Fuera del procedimiento de construir los principios de justicia, no hay hechos morales” (Rawls, 1999: 213).

La teoría constructivista busca brindar a los estudiantes la libertad de descubrir su propio aprendizaje, mientras que la teoría conductista parece utilizar más retroalimentación, estímulos y refuerzo . Por otro lado, sostiene que la educación es un proceso de construcción externa, independiente del talento o las habilidades”. (pag.