¿Qué dice la Lomloe sobre la acción tutorial?

Toda la normativa educativa, incluida la LOE-LOMCE-LOMLOE; contempla esta función: “La tutoría es un elemento inherente a la función docente y al currículo, por lo que todo profesor está implicado en la acción tutorial, haya sido o no, designado tutor de un grupo de alumnos”.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación. (Boletín Oficial del Estado nº 106, España, 4 de mayo de 2006). ORDEN del 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los institutos de Educación Secundaria.

A su vez, estos aspectos corresponden a cinco ámbitos de atención de la acción tutorial: de integración y permanencia; escolar y de aprendizaje; vocacional; académico profesional; y desarrollo personal y profesional.

Desaparecen las asignaturas troncales, específicas y de libre configuración, y se sustituyen por materias obligatorias y optativas. Se incorpora el área de Conocimiento del Medio. En el tercer ciclo de Educación Primaria aparece el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos.

La LOMLOE busca un equilibrio entre la enseñanza de la lengua oficial, es decir, el castellano, y las cooficiales, catalán, gallego y vasco. Por esta razón, da a las diferentes comunidades autónomas y a sus centros educativos las competencias necesarias para garantizar su aprendizaje eficaz.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE (boletín oficial del estado) número 106 de 4/5/2006, páginas 17158 a 17207. ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutoría en los Institutos de Educación Secundaria.

¿Cuáles son las fases de elaboración del Plan de Acción Tutorial (PAT)?

La tutoría promueve el desarrollo de todas las competencias curriculares, especialmente aquellas vinculadas a la construcción de la identidad, la convivencia y la participación democrática, así como a la gestión autónoma de los aprendizajes.

Para poder realizar esta función el profesor universitario necesita el adquirir y desarrollar unas nuevas competencias propias de la tutoría, como: Comunicación eficaz, Escucha activa, Manejo de conflictos, Planificación y Trabajo en equipo.

1.3. ¿QUÉ MODALIDADES DE TRABAJO SE PROPONE EN LA TUTORÍA? Podemos hablar de dos modalidades de la tutoría: grupal e individual.

Principales cambios de la LOMLOE

Modernizar el sistema educativo. Recuperar la equidad y la capacidad inclusiva del sistema personalizando el tratamiento educativo. Mejorar los resultados del sistema reduciendo el abandono y el fracaso escolar. Estabilizar el sistema educativo e incorporarlo como pilar básico de las políticas de conocimiento.

Isabel Celaá, ministra de Educación desde 2018 hasta 2021, impulsora de la LOMLOE.

Las competencias clave, son los conocimientos y saberes que todo individuo debe adquirir a lo largo de su formación educativa con el fin de lograr su desarrollo personal y una ciudadanía activa. Al mismo tiempo, una correcta adquisición de las competencias clave colabora a una inclusión social y fomenta el empleo.

Saberes básicos: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

La acción tutorial comprende por tanto todas aquellas actividades y funciones que se llevan a cabo por parte del tutor o tutora con su grupo de alumnos y alumnas, y con el resto de los agentes educativos que inciden sobre ellos, el equipo educativo que le imparte clase, las familias del alumnado, etc.

Concepto de tutoría.

Concebimos la tutoría como la acción orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores. La acción tutorial es una pieza clave para aglutinar lo instructivo y lo educativo para potenciar la formación integral del individuo.

La figura del profesor-tutor institucionaliza algunas de estas tareas sin detrimento de las labores tutoriales que debe realizar todo profesor con sus alumnos. El desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) le corresponde al tutor/a en coordinación con el equipo docente y otros agentes que incidan en su grupo clase.

- Implicativa: en la acción tutorial están implicados tanto los profesores, los alumnos, las familias (protagonistas directos de la educación), como los centros y el contexto. - Personalizada: la tutoría esta dirigida a cada individuo concreto con sus peculiaridades, necesidades, intereses y expectativas propias.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) contribuye a facilitar el tránsito de los estudiantes en la enseñanza universitaria y estimula su participación activa en el proceso educativo. Una vez implantado, se podrán introducir nuevos aspectos relacionados con el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Estar capacitado para identificar problemas, intervenir o canalizarlos. Estar capacitado en el manejo de la Tecnología de la Información y Comunicación. Tener capacidad para la planeación, seguimiento y evaluación. Tener habilidades para propiciar la motivación y el autoaprendizaje.

“La tutoría y orientación educativa es el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y preventivo.

Dimensiones de la tutoría

La tutoría también promueve el desarrollo de habilidades que permiten a los alumnos revisar y comprender sus procesos metacognitivos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares, reconocer en dónde tienen dificultades, qué tipo de contenidos se les facilitan y cómo pueden mejorar, asumir y dirigir su ...

10 problemas típicos en tutoría eLearning y las estrategias para solucionarlo

• Una persona manifiesta que no entiende nada.
• Existe muy poca participación en el foro.
• Una persona realiza una pregunta y la respuesta está en los contenidos.
• El alumnado propone al equipo tutorial que haga un resumen del material del curso.