¿Qué es castigo negativo y ejemplos?

Extinción: Consiste en quitar algo para modificar una determinada respuesta. Esto se llama castigo negativo o extinción. Por ejemplo, un adolescente llega tarde a casa y los padres prohiben el uso del teléfono. La próxima vez, el adolescente pensaría antes de llegar a casa después del toque de queda.

Castigo positivo: Se trata en dar algo que no gusta al niño para que la conducta no vuelva a ocurrir (una pegatina roja a los niños que se han portado mal). Castigo negativo: Se trata de quitar algo positivo para disminuir la probabilidad de que una conducta ocurra (si te portas mal, no verás los dibujos).

El castigo negativo, también conocido como castigo por eliminación, se produce cuando un evento o resultado favorable se retira después de que un comportamiento se produce. Ejemplo: Un niño molestó a su hermana haciéndola gritar muy alto. Debido a esto, la madre le dio una nalgada.

Ejemplos de refuerzo negativo

Un ejemplo es que una hija no se levanta de la mesa hasta que haya comido una parte del plato. Otro caso es el de la persona que se pone a estudiar porque se lo están recordando constantemente.

El refuerzo positivo y negativo buscan que una conducta se repita pero se diferencian en que el primero lo hace añadiendo algo bueno y, el segundo, eliminando algo malo. El castigo positivo y negativo buscan que una conducta deje de repetirse, añadiendo algo malo en el primer caso y eliminando algo bueno en el segundo.

Castigo positivo. Consiste en realizar algo que disminuirá la probabilidad de que alguna conducta se produzca. Por ejemplo, si queremos que alguien no corra por la carretera (conducta no deseada), le ponemos una multa (estímulo aversivo).

Cuando una persona tiene actitudes positivas controla mejor su ambiente y está más satisfecha consigo misma y con los demás. ACTITUDES NEGATIVAS. Son aquellas que no nos permiten progresar, mantener buenas relaciones con los demás, alcanzar nuestras metas y objetivos en la vida.

Skinner rechaza el uso de conceptos internalistas o mentalistas para explicar la conducta humana; conceptos tales como: alma, espíritu, conciencia, mente, ideas, representación, procesador de información, o cualquier otro tipo de “homúnculo” (1979a, 1971), sobre la base de tres argumentos: 1.

8 Castigos Originales y efectivos para Niños

En el conductismo cobra mayor importancia el premio que el castigo. El premio es visto como un reforzador de una conducta positiva, mientras que el castigo es contemplado como la privación de un beneficio; es lo que en la teoría conductista se denomina “refuerzo negativo”.

Tipos de castigo

En el refuerzo negativo, una respuesta o comportamiento se fortalece al detener, eliminar o evitar un resultado negativo o un estímulo aversivo (así se denomina a los que tienden a involucrar algún tipo de molestia, ya sea física o psicológica).

Hablamos genéricamente de los esfuerzos negativos cuando estamos al frente de acciones que, por más que se continúe con ellas, no conducen a resultados exitosos, sin embargo, en todo tipo de empresas, es frecuente que se presenten dichas situaciones y se persista en ellas como si fuesen una solución eficaz.

Hay una manera sencilla de explicarlo, refiriéndose a lo que queremos conseguir: Si queremos aumentar la frecuencia de una conducta, hablamos de reforzamiento. Si queremos disminuir la frecuencia de una conducta, hablamos de castigo.

Término del condicionamiento operante. Forma de castigo en la que el sujeto comienza con un número determinado de puntos que va perdiendo según vaya realizando una serie de conductas indeseables establecidas de antemano. Un ejemplo de este tipo de castigo es el denominado carné por puntos.

Dirigir la mirada, sonreír, conversar brevemente, preguntar o comentar algo rápidamente, realizar de forma conjunta alguna actividad pueden ser potentes reforzadores. Hay que ser consciente de la importancia que tiene prestar atención para no reforzar conductas inadecuadas cuando prestamos atención.

Hay dos tipos de reforzamiento: reforzamiento negativo y positivo. El reforzamiento negativo implica quitar algo indeseable después de que ha ocurrido cierta conducta. Un ejemplo de esto cuando usted está afuera y empieza a llover.

En psicología (en particular, en conductismo), se llama reforzamiento al procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo (llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de que una conducta se repita en el futuro.

El castigo positivo (C+) consiste en la presentación de un evento aversivo, algo que no gusta, después de la conducta.

Mal comportamiento o mala conducta suele designar al comportamiento o conducta, especialmente el comportamiento social, que se entiende malo, negativo, desviado o excesivo según los diferentes tipos de moral o religión que lo enjuicien y por diferentes causas objetivas o subjetivas: comportamiento antisocial, ...

Estrategias para transformar lo negativo en positivo

El refuerzo positivo se basa en el elogio o la recompensa en relación a una conducta determinada para aportar un estímulo placentero al niño. Es decir, este tipo de educación emplea el “premio” con el fin de alabar una determinada conducta.

El condicionamiento operante se basa en la idea de que el comportamiento de una persona es moldeado por las consecuencias que le siguen. Skinner sostiene que las consecuencias del comportamiento, ya sean positivas o negativas, influyen en la probabilidad de que ese comportamiento se repita o se extinga en el futuro.

El máximo representante de la teoría del reforzamiento es el psicólogo Burrhus Fredric Skinner (principios del siglo XX), quien sostiene que una conducta que tiene consecuencias positivas tiende a ser repetida.

Skinner (1953) define la emoción como "un estado particular de fuerza o debilidad de una o más respuestas, inducido por cualquier operación de una clase determinada".

Los castigos negativos se caracterizan por la eliminación de estímulos agradables para reducir o extinguir un comportamiento en particular. Es decir, no habrá golosinas, elogios o palabras de motivación a cambio de que dejemos de ejercer cierta conducta, al contrario, se castigará con la privación de alguna actividad.

- Los castigos deben ser cortos. La duración no debe ser tan larga como para que se les acumulen los castigos. En niños pequeños no más de dos días. En mayores, máximo siete días y estos tan largos deberían estar reservados para conductas realmente graves.