¿Qué es el escenario en una investigacion según autores?

Para Michel Godet y Philippe Durance (2009: 29), "un escenario es un conjunto formado por la descripción de una situación futura y por la serie de hechos que permiten pasar de la situación original a la situación futura".

Un escenario es una descripción narrativa de un uso concreto del sistema. Describe la ejecución de una parte de la funcionalidad del mismo. Los escenarios tienen actores con objetivos (condiciones a ser alcanzadas). Estos objetivos pueden no alcanzarse por determinados obstáculos.

El escenario ideal para la investigación es aquel en el cual el observador obtiene fácil acceso, establece una buena relación inmediata con los in- formantes y recoge datos directamente relacionados con los intereses investigativos.

Son aquellas personas que por sus vivencias, capacidad de empatizar y relaciones que tienen en el campo pueden apadrinar al investigador convirtiéndose en una fuente importante de información a la vez que le va abriendo el acceso a otras personas y a nuevos escenarios.

RESPUESTA: En pocas palabras, el escenario de la investigación es el contexto físico, social o experimental en el que se realiza la investigación. En un trabajo de investigación, describir este entorno con precisión es crucial, ya que los resultados y su interpretación pueden depender en gran medida de él.

Espacio donde se lleva a cabo la propia obra de teatro o representación teatral. Suele dividirse en tres partes más: tercer plano (zona posterior), segundo plano (la parte central) y primer plano (la zona frontal del escenario). A su vez, también podemos clasificarlos en izquierda, derecha y centro.

Es una herramienta de planificación estratégica cualitativa que permite pensar acerca de futuros posibles y gestionar la incertidumbre, mediante la construcción de relatos de fuerzas que pueden influir en las consecuencias del futuro.

El escenario es el lugar en el que el estudio se va a realizar, as como el acceso al mismo, las caracter sticas de los participantes y los recursos disponibles (L pez 1999) que han sido determinados desde la elaboraci n del proyecto.

El contexto de la investigación se delimita a través del interés del investigador que me- diante un proceso metodológico se dirige a la búsqueda del conocimiento a través de la objetividad y creatividad, de donde emergen las ideas, se van entretejiendo y articulando hasta construir conocimientos como produc- to de la ...

Son conjuntos de circunstancias futuras que se presentarán si ciertas tendencias continúan y si se cumplen ciertas condiciones. Trasladándose al mundo empresarial, los modelos de negocio de algunas compañías se desarrollan sobre planes estratégicos estáticos.

Los sujetos de investigación constituyen el medio, la vía mediante la cual será estudiado y conocido un objeto. En la investigación clínica objeto y sujetos de investigación son inseparables hasta el punto de constituir un par dialéctico.

Los datos cualitativos se pueden resumir con imágenes o palabras y así recopilar datos más abundantes y detallados con menos personas. Usan preguntas abiertas y algunas formas de técnicas de entrevistado (por ejemplo, entrevistas en profundidad, conversaciones en grupos focales o métodos de participación).

La justificación de un estudio cualitativo no consiste en hacer una revisión bibliográfica exhaustiva, sino que es selectiva; se escoge aquella información que razone que el estudio es necesario, la pregunta consecuente y pertinente.

Creswell (1998) considera que la investigación cualitativa es un proceso interpretativo de indagación basado en distintas tradiciones metodológicas –la biografía, la fenomenología, la teoría fundamentada en los datos, la etnografía y el estudio de casos– que examina un problema humano o social.

Puede convertirse en el momento más difícil de todo el trabajo de investigación. Dos estrategias utilizadas en esta etapa son el vagabundeo, que consiste en un acercamiento de carácter informal al escenario, a través de una recogida de información previa y la construcción de mapas que supone un acercamiento formal.

El análisis de contexto permite la comprensión de un determinado fenómeno o evento de una manera integral, sin aislarlo de otros que ocurren en el escenario social.

¿Cuáles son los diferentes tipos de escenarios?

Partes de un escenario: Las 14 principales

Los espacios cerrados requieren la definición de un sistema acústico con base en el cálculo del aforo y de la proyección de sonido. En los espacios abiertos se debe tener un control estricto del sonido, por ejemplo de la directividad para evaluar la proximidad del sonido conforme se vaya llenando el espacio.

Los 6 pasos para la creación de escenarios

La construcción de un escenario requiere identificar la población a la que va dirigido y establecer los objetivos de aprendizaje que se pretenden lograr; los objetivos deben ser claros, concisos, relevantes y adecuados a los conocimientos y habilidades del participante.

ii. Prospectivos: Los escenarios prospectivos se construyen a partir de situaciones pasadas y presentes (comportamiento y desempeño), con el objeto de construir las situaciones futuras mediante la interrelación de variables y tendencias mediante el uso de las capacidades imaginativas de los interesados.

En un teatro, lugar donde se representa la obra o el espectáculo. 2. m. En el cine, lugar donde se desarrolla cada escena de la película.

Entonces, ¿cuál es el concepto de escenario educativo? Un escenario educativo es un espacio destinado para desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje, un aula de clases o el lugar que haga sus veces ( la cancha, el parque, un mu- seo, la plaza, la biblioteca, el auditorio, la iglesia, el hospital, etc.).

También observaste los escenarios de los cuentos. Los escenarios son los lugares donde están los personajes y donde pasan todas las cosas. Por ejemplo, en el cuento de Hansel y Gretel, un escenario es la casita de dulce.

En ella se incluye información referida al escenario físico y temporal de una determinada situación. Este apartado puede contar con datos e información sobre, por ejemplo, contextos sociales, históricos, culturales y económicos de tu objeto de investigación.

El contexto corresponde al entorno donde se desarrolla el proyecto, que puede ser el área general de aplicación, un dominio de problemas, etc. El problema concreto se sintetiza usualmente en una frase o pregunta a la que lleva un buen desarrollo del contexto.