¿Qué es el ocio pasivo?

Definición Ocio pasivo y aficiones. Actividades relativas al disfrute del tiempo de ocio en prácticas como lectura de libros o revistas, visualización de imágenes, audición de radio o música, actividades que implican a los medios de comunicación.

Existen dos tipos de ocio: el ocio pasivo y el activo. El primero comprende actividades como leer, ver una serie, escuchar música y jugar en línea. El ocio activo requiere movimiento, en el que se realizan distintas actividades con el cuerpo o con alguna parte de éste, como bailar o aprender una nueva habilidad.

Ocio activo: el tiempo libre que un individuo o individuos dedican a realizar actividades que enriquecen a su persona (teatro, lectura). Ocio pasivo: el tiempo libre que un individuo le dedica a realizar actividades que no producen ningún tipo de enriquecimiento personal.

Pintar, escribir, cocinar, jugar ajedrez, hacer deporte, bailar, actuar, fotografiar, tejer o leer un libro, son ejemplo de ocio activo. Su práctica requiere interés, concentración e involucramiento. Permite además que nuestras capacidades se expandan y aprendamos.

Son, por tanto, experiencias de ocio deficientes, que carecen de uno o varios aspectos esenciales del ocio autotélico y, por ello, tienen unas de consecuencias negativas, individual o socialmente.

Es el ocio en el que todas las personas pueden participan y se interrelacionan, independientemente de sus necesidades de apoyo; las necesidades de todas las personas tienen la misma importancia.

El ocio es el tiempo plenamente utilizado en el entretenimiento y recreación. En cambio, el tiempo libre se puede emplear en actividades que no generen placer (ir al médico, por ejemplo).

Lejos de ello, el ocio, arguye el pensador alemán, tal como fue concebido en la antigüedad, es el "espacio en el que el hombre se encuentra consigo mismo, cuando asiente a su auténtico ser. La esencia de la pereza, en cambio, es la no coincidencia del hombre consigo mismo".

Ejemplos de actividades de ocio

Diversión u ocupación reposada, especialmente en obras de ingenio, porque estas se toman regularmente por descanso de otras tareas.

Algunos ejemplos:

leisure s. Todo el mundo necesita ratos de ocio para relajarse y divertirse. Everyone needs moments of leisure to relax and have fun.

Son una forma de estar con los seres queridos y disfrutar, además de darnos la oportunidad de conocer gente nueva, crear nuevas amistades y de aprender cosas nuevas. El ocio también nos acerca a la naturaleza, lo cual relaja el cuerpo y la mente.

Un ocio positivo y valioso, es aquel que tiene la capacidad de facilitar el desarrollo individual y colectivo, reportando beneficios a nivel físico, emocional, cognitivo y social. El desarrollo de estos aspectos, son imprescindibles para el ajuste psicológico y la formación de la identidad en la etapa juvenil.

Desde una perspectiva psicosocial, el ocio es un modo típico de comportarnos en el tiempo. Es, pues, un comportamiento que se caracteriza por consumir y emplear una parte del tiempo de que disponen tanto cada persona como el sistema social.

El ocio humanista llega a ser “una experiencia humana (personal y social) integral, motivada por la vivencia intencional del ocio autotélico, entendido como derecho humano y ámbito de desarrollo, al que se accede mediante la formación” (Cuenca, 2010, p.

Beneficios del ocio inclusivo en el aula

Facilita la inclusión. Contribuye a la salud y al bienestar. Fortalece los lazos comunitarios. Minimiza y elimina la exclusión social.

El desarrollo inclusivo y sostenible es el principio según el cual los beneficios del crecimiento económico deben distribuirse de forma equitativa, sin dejar a nadie atrás y cumpliendo con las necesidades del presente sin poner en peligro a las generaciones futuras.

Principales diferencias entre integración e inclusión

En integración social, la responsabilidad de adaptarse suele recaer en las personas, mientras que en la inclusión social es la sociedad y el entorno quien ofrece respaldo y los ajustes para incluir a los individuos y colectivos.

El tiempo obligado (o tiempo no libre), está formado por el conjunto de actividades de imprescindible realización, que requieren ajustarse a un esquema impuesto, responden a una rutina, implican el cumplimiento de normas y horarios pre-establecidos y se adaptan a prácticas realizadas en lugares específicos de ...

Juego y ocio se ven íntimamente ligados puesto que el juego es una actividad de disfrute o descanso personal y colectivo que se convierte en una actividad de ocio en cuanto es un modo típico de comportarse en el tiempo; a su vez comparte valores sociales y aporta a los procesos de socialización y ordenamiento ...

Una adecuada gestión y desarrollo del ocio y el tiempo libre puede ser uno de los factores más influyentes a la hora de valorar y disfrutar de lo que denominamos una adecuada "calidad de vida". Fomentan la comunicación, la amistad y las relaciones interpersonales. Promueven la integración social y la participación.

Según Platón, el ser humano está intrínsecamente motivado para participar en actividades de ocio. Esto le lleva a afirmar que se deben facilitar oportunidades de entretenimiento a los niños que, de acuerdo con su predisposición natural, tenderán hacia ellas.

2. ARISTÓTELES (1988). Ética Eudemia. Ante todo hay que decir que «ocio» no es ni re-creo, ni des-canso, ni tiempo libre, ni perder el tiempo haciendo nada.

La felicidad radica en el ocio y se realiza plenamente, del modo más excelente en la contemplación (teoría), en la actividad de la mente, que tiene su propio placer. Para Aristóteles es la actividad superior que nos asemeja a los dioses y es la más apropiada por naturaleza para la realización del ser humano.

El ocio surge cuando se realizan las actividades satisfactorias y gratificantes que posibilita el tiempo liberado, de forma libre, decididas por uno mismo y gestionadas autónomamente (Cuenca 2000).

Desocupado, que no hace nada o carece de obligación que cumplir.