¿Qué es la actividad según Piaget?

Según Piaget, el sujeto que aprende, es activo en la construcción de su aprendizaje, ya que mediante este satisface la necesidad de equilibración, dándole sentido al mundo que le rodea, al establecer una coherencia entre aquel y sus esquemas cognitivos.

Desde un enfoque cognitivo, Piaget afirma que el juego es la actividad más agradable que todo ser humano experimenta desde la etapa inicial, creando un cúmulo de experiencias para formar aprendizajes significativos, adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, hábitos y normas con la finalidad de ayudar a las niñas ...

a) Estadio sensoriomotor, entre 0 y 2 años: predomina el juego funcional o de ejercicio. b) Estadio preoperacional, entre los 2 y los 6 años: predomina el juego simbólico. c) Estadio de las operaciones concretas, entre los 6 y los 12 años: predomina el juego de reglas.

CON LA TEORÍA DE LA ACTIVIDAD

Según la teoría de la actividad, esta premisa de Vigotsky significa que es necesario introducir y organizar las acciones intelectuales desde la escuela primaria y continuar con su formación en los siguientes niveles educativos.

Así, Piaget resume que el niño en edad temprana, debe de aprender mediante actividades lúdicas las cuales le permitirán practicar sus habilidades motrices haciendo uso de sus sentidos para fortalecer su desarrollo cognitivo (Pulaski Spences, 1977).

El juego es considerado un medio de expresión simbólica de fantasías, deseos y experiencias, a través del cual el niño elabora situaciones traumáticas y siente alivio de la presión superyoica a través del mecanismo de personificación (Klein, 1929).

¿Qué es la etapa preoperacional? Cuando los niños, aproximadamente a partir de los 2 años hasta los 6, empiezan a desarrollar la capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes, empieza esta etapa. Se empiezan a emplear los símbolos para representar cosas reales que se encuentran en su entorno más cercano.

Según ese autor, una actividad se compone de una necesidad, un motivo, una finalidad y condiciones para obtener la finalidad . Entre sus componentes se ejercerían transformaciones mutuas.

Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad.

Las actividades para niños son una parte esencial de su desarrollo. No solo entretienen a los más pequeños, sino que también les ayudan a aprender, explorar su creatividad e interactuar con los demás.

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980). Tras años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia.

Para que se produzca el desarrollo cognitivo, Piaget establece cuatro etapas o períodos: Período sensomotor, período preoperacional, período de las operaciones concretas y período de las operaciones formales.

Según este autor, el desarrollo cognitivo de los niños avanza mediante una secuencia de cuatro estadios o grandes periodos críticos, cada uno de los cuales está marcado por cambios caracterizados, sobre todo por cómo los niños conciben el mundo.

Hay 4 elementos fundamentales para entender la teoría de juegos: (i) los jugadores, (ii) la estrategia, (iii) los pagos, y (iv) las reglas del juego. Los jugadores son los agentes económicos (individuos, firmas, organizaciones, países, etc.) que toman las decisiones relevantes del juego o la situación a analizar.

El método Montessori se basa en la observación del niño y la creación de un entorno preparado que promueva la independencia y el descubrimiento. En este contexto, el juego se convierte en una forma natural de aprendizaje, donde el niño tiene la libertad de explorar y desarrollarse a su propio ritmo.

Para Freire el juego se presenta como este espacio de acción del niño sobre la realidad; de la comprensión y la acción en el mundo; un espacio de descubrimientos y aprendizaje (Freire & Guimarães, 1984).

YUXTAPOSICIÓN Es el fenómeno según el cual son incapaces de hacer de un relato o de una explicación un todo coherente y tienen, por el contrario, la tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias e incoherentes, entre la que no existen ni conexiones causales o temporales ni relaciones lógicas ...

Según Piaget el animismo infantil también surgiría de esta indiferenciación, pero al revés, de forma que todo aquello que el niño percibe en movimiento estaría vivo y consciente, existiendo en su psicología como si fuera una “orientación de espíritu”, un esquema o como explicación y no como una creencia consciente de ...

ANIMISMO: Pensamiento animista. La tendencia que se ma- nifiesta en los niños por considerar a las cosas como vivientes y cons- cientes. ARTIFICIALISMO: Pensamiento artificíalista o teológico.

Actividad (psíquica)

Concepto que caracteriza la función del sujeto en el proceso de interacción con el objeto. La actividad es un nexo específico del organismo vivo con lo que le rodea; establece, regula y controla la relación mediata entre el organismo y el medio, en primer lugar el metabolismo.

¿Qué es una actividad? En principio, la actividad es la condición en la que se encuentran las cosas y las personas activas. Es decir, aquello que se encuentra facultado para obrar, o que se encuentra en pleno proceso de hacer algo está llevando a cabo una actividad, o sea, que está activo.

Acto de hacer alguna cosa entre una o varias personas. Ejemplo: Nuestra vida se compone de diversas actividades, como pueden ser el trabajo, el ocio, los juegos, el comer, etc.

Definición. Se considera actividad educativa a las actividades relacionadas directamente con la formación de los alumnos. Incluye actividades docentes, actividades complementarias y actividades extraescolares.

Las actividades de aprendizaje son las distintas tareas o ejercicios que una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer avanzar el proceso de aprendizaje.

5 Tipos de creatividad

Conjunto de ocupaciones o tareas: 1 tarea, trabajo, labor, quehacer, oficio.

Una actividad inicia el proceso de trabajo y crea un registro histórico del trabajo que se está realizando. Las actividades se crean en las aplicaciones Incidencias y Problemas. Una tarea es una unidad de trabajo específica de una orden de trabajo. Una actividad es un tipo de orden de trabajo.