¿Qué es la evaluación de las políticas públicas?

Es una herramienta de ayuda a la toma de decisiones basada en evidencias. Favorece la eficacia y la eficiencia en la actuación pública, promoviendo una mayor racionalidad del gasto público. Es una herramienta de aprendizaje y contribuye a la mejora de la dimensión estratégica y operativa de la acción pública.

Así mismo, en nuestro país, la evaluación de políticas públicas está coordinada en el orden federal por tres dependencias: la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, la Secretaría de la Función Pública y el Consejo Nacional de la Evaluación de la Política Social.

La evaluación se define como aquella actividad que permite valorar el desempeño de la acción pública, sea en la forma de un programa, proyecto, ley, política sectorial, etc.

La Comisión ODS constituye una institucionalidad única en el país que busca ser el espacio formal de seguimiento y toma de decisiones en torno a la implementación de la Agenda 2030, mediante políticas públicas, planes, acciones y programas.

FASES DE LA EVALUACIÓN

La evaluación se define como la comparación planificada y sistematizada entre el estado de salud del paciente y los resultados esperados. Evaluar es emitir un juicio sobre un objeto, acción, trabajo, situación o persona, comparándolo con uno o varios criterios.

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela.

La evaluación permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender y —desde la perspectiva educativa— debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad.

Los padres pueden solicitar una evaluación o la escuela puede remitir al estudiante para que sea evaluado. En cualquiera de los casos, un equipo de evaluación se reúne para revisar la solicitud/recomendación. Ese equipo incluye a los maestros que trabajan con el estudiante.

En consecuencia, se estableció una agenda internacional proyectada hasta el año 2030 que se compone de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles y 169 metas.

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, es un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia.

Para alcanzar el desarrollo sostenible, es fundamental armonizar tres elementos básicos: el crecimiento económico, la inclusión social y la protección del medio ambiente.

El proceso de evaluación de impacto comprende las etapas de planificación, diseño, recolección de información y producción y divulgación de resultados. A continuación se señalan los aspectos a tener en cuenta.

En la evaluación podemos identificar tres momentos o etapas significativas, mismas que son: la Evaluación Diagnóstica (inicial), la Evaluación Formativa (in- termedia, continua o procesal) y la Evaluación Sumativa (final).

Los 3 pasos para realizar un proceso de evaluación con éxito y certificar una competencia laboral:

Como hemos mencionado, existen 6 tipos principales de evaluación educativa:

Nos referimos a la clasificación que distingue a los tipos de evaluación por el momento en que se introducen en un determinado episodio, proceso o ciclo educativo. Estas tres clases de evaluación son las llamadas: diagnóstica, formativa y sumativa (figura 8.3).

La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos.

La evaluación se caracteriza por ser: Continua, flexible, integral, sistemática y criterial. Porque es permanente y se produce en diversos momentos: Inicio, proceso, salida. Porque se adecua a las características y necesidades (personas y medio).

Entre los ejemplos de enfoques de evaluación se incluyen las evaluaciones experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales, que también pueden categorizarse como formativas, sumativas o del desarrollo. Un enfoque de evaluación suele combinar más de un método de respuesta a las preguntas de la evaluación.

La evaluación se debe desarrollar de manera sistemática y continua, permitiendo ajustar, cambiar o plantearse nuevas estrategias que el docente crea más apropiadas para su forma de trabajo.

La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad.

Decimos que la evolución es un proceso porque no se limita a un acto puntual, como puede ser un examen, sino que los docentes se encargan de recoger información sobre la evolución de un alumno en distintos momentos y a través de diversas tareas.

La evaluación analiza una disposición legal, una política o un programa concreto de la UE en los siguientes aspectos: eficacia (si la acción consigue sus objetivos) eficiencia (costes y beneficios) pertinencia (si responde a las necesidades de las partes interesadas)

Consideremos las 5 P de los ODS: Personas, Planeta, Prosperidad, Paz y Pactos (alianzas). Este vídeo ha sido producido por las Naciones Unidas en Tailandia.

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) definen el mundo al que aspiramos. Se aplican a todas las naciones e implican, simplemente, la garantía de que no se deje a nadie atrás. Hubo un tiempo en el que alcanzar estos sueños casi siempre dependía de los Gobiernos nacionales.

Motivos de la ausencia

Arabia Saudí, Armenia, Benin, Birmania, Cabo Verde, Chile, Ecuador, Gambia, Irak, Kazakhstan, Corea del Norte, Corea del Sud, Laos, Macedonia, Moldavia, Nicaragua, Nigeria, Siria, Yemen, Zambia.