¿Qué es la Formación Profesional según autores?

La formación profesional puede definirse como el conjunto de actividades cuyo objetivo es proporcionar los conocimientos, habilidades y actitudes necesa- rios para el ejercicio de una profesión y la consiguiente incorporación al mundo del trabajo.

La Formación Profesional es el conjunto de acciones que tienen como propósito la formación socio-laboral para y en el trabajo, orientada tanto a la adquisición y mejora de las cualificaciones como a la recualificación de los trabajadores.

“la formación se refiere al proceso de generación y desarrollo de competencias especializadas, cognitivas y socio-afectivas, que producen diferencias de especialización entre los individuos; es decir, a la posibilidad de realización social, intelectual y personal del sujeto, de su crecimiento” (1998, 111).

El desarrollo profesional ha sido visto según García (1999) en cuanto a su forma como acción en tanto las actividades y estrategias empleadas para el mejoramiento del desempeño o como cambio o sea el producto formado en el sujeto a partir de las intervenciones institucionales o no.

La educación profesional brinda el conocimiento actualizado y las habilidades pertinentes que hacen que los profesionales sean valiosos y atractivos para los empleadores. Esto les permite sobresalir en un mercado cada vez más competitivo.

Por formación profesional se entienden todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.

Esta formación profesional tiene por finalidad preparar a los alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática.

Según Vigotsky, la formación de conceptos tiene como carac- terística ser un proceso creativo, donde la actividad y la palabra son igual de importantes, ya que el lenguaje es un medio que luego se convierte en símbolo de concepto (Vigotsky, 1995).

Cuando Platón habla de formación, se está refiriendo al proceso cognitivo dialéctico que conduce a la constitución de hombre superior; un hombre que trasciende la doxa, accede a la episteme y se plantea como objetivo el Bien común.

“... formación es desarrollo personal... consiste en encontrar formas para cumplir con ciertas tareas para ejercer un oficio, una profesión o un trabajo” (1997, 54). Dice Ferry, hablar de formación implica hablar de formación profesional, de ponerse en condiciones de ejercer una práctica profesional.

Tener una profesión es mantener un compromiso con un determinado saber teórico y práctico y con los demás. Este compromiso con los demás es manifiestamente de carácter social, y se puede cumplir con el servicio social que ofrece la profesión.

El desarrollo profesional es el proceso por el que las personas progresan a través de una serie de etapas caracterizadas por distintas tareas de desarrollo, actividades y relaciones.

Chiavenato (1991), por su parte, define desarrollo de personal como: “La educación que tiene por objetivo ampliar, desarrollar y perfeccionar al hombre para su crecimiento personal en determinada carrera en la empresa o para estimular su eficacia y productividad a su cargo”.

La formación profesional es un programa de estudios que ofrece una alternativa a la universidad donde se prepara para la inserción y actualización laboral. En este tipo de cualificación se hace especial hincapié en la práctica de la teoría impartida, y está reconocido internacionalmente.

La principal diferencia entre ambos sistemas es que mientras el primero (formación profesional iniciada o reglada) busca garantizar el acceso al primer empleo de la población española con una formación de calidad, el segundo (formación profesional para el empleo) busca reforzar la estabilidad de los trabajadores dentro ...

La Formación Profesional nace en el año 1970 como una opción que se puede cursar una vez terminada la educación básica obligatoria. Aunque se estructuraba en tres grados, el tercero nunca llegó a implementarse y, además, presentaba varias debilidades que le confirieron cierto “desprestigio”.

Qué es Formación:

Formación es el proceso y el efecto de formar o formarse. Esta palabra procede del latín formatio.

La formación profesional en España está organizada en el plano educativo a partir de la LOGSE de 1990 con aportaciones posteriores como la creación de la Formación Profesional Dual en 2012 y la Formación Profesional Básica por la LOMCE en 2013.

Las titulaciones que ofrece la Formación Profesional se dividen entre ciclos formativos de Grado Medio y ciclos formativos de Grado Superior.

La formación docente es fundamental para la transformación de la sociedad que valora el desarrollo humano y los proyectos de vida de las personas en las que los diferentes procesos pedagógicos se convierten en una búsqueda permanente del ser y deber ser de la cultura de los sujetos de desarrollo.

Principalmente hay dos tipos de tarjetas CF, el Tipo I y el Tipo II, ligeramente más grueso. Hay tres velocidades de tarjetas (CF original, CF de Alta Velocidad (usando CF+/CF2. 0) y CF de Alta Velocidad (Usando CF3. 0).

¿Cuál es la duración de un título de FP? La duración de estos estudios oscila entre las 1.200 y 2.000 horas lectivas,divididas en 2 años, en las que también está incluido un periodo de prácticas obligatorias donde podrás conocer de primera mano el mundo laboral del sector en el que te estás formando.

Para Piaget (2001), la formación de conceptos científicos resulta de un proceso natural y espontáneo que se sucede a través de los estadios, se interesa por cómo surge el conocimiento y se transforma a lo largo del desarrollo hasta llegar a las formas propias del adulto.

Aprendizaje: Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de ...

La educación es el dominio ingenioso de los procesos naturales del desarrollo. La educación no sólo influye sobre unos u otros procesos del desarrollo, sino que reestructura, de la manera más esencial, todas las funciones de la conducta" (Vigotsky, año citado en Baquero, 1996, p. 105).

He señalado que Kant concibe la educación como un proceso de formación esencialmente orientado a la construcción de una subjetividad crítica, capaz de asumir una posición racional y autónoma en el debate acerca de los principios sobre los que se sustentan las instituciones sociales.

El objetivo que tiene Aristóteles para la educación es el formar un joven con un intelecto despierto el cual, pueda asumir posiciones de liderazgo en las tareas que el estado y la sociedad le asignen.