¿Qué es la lateralidad ejemplos?

La lateralidad es la preferencia que muestra la mayoría de seres humanos en el uso de los órganos situados a un lado u otro de su propio cuerpo. ​ Un ejemplo más popular es la preferencia por utilizar la mano derecha o ser diestro. También puede ser aplicado tanto al resto de animales como a las plantas.

1. f. Preferencia espontánea en el uso de los órganos situados al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como los brazos, las piernas, etc.

Los tipos de lateralidad que hay son:

¿Qué es la lateralidad en la etapa infantil? Explicado de forma sencilla, la lateralidad es la preferencia que todos tenemos por utilizar una parte de nuestro cuerpo. Uno de los ejemplo más claros es el uso de una mano por encima de la otra, así encontramos personas diestras o zurdas, pero también ambidiestras.

El adecuado desarrollo de la lateralidad es fundamental para un correcto aprendizaje de la lectoescritura, la elaboración del esquema corporal y la organización de las referencias espaciales derecha-izquierda.

Este Trastorno puede manifestarse de dos maneras: En forma de Lateralidad Cruzada que sería por ejemplo una persona zurda de ojo y diestra de mano o en forma de Lateralidad Heterogénea que sería por ejemplo una persona ambidiestra (es decir que usa la mano izquierda para escribir y la mano derecha para comer).

El trastorno de la lateralidad afecta al aprendizaje de funciones tan esenciales como el desarrollo adecuado del lenguaje y de las matemáticas, a la capacidad analítica, lógica, de comprensión y concentración, a la percepción espacio-temporal, al equilibrio, etc., impidiendo a la persona afectada desarrollar todo su ...

La lateralidad es la preferencia que muestran los seres humanos sobre la elección de una parte de su cuerpo para realizar determinadas acciones. Para determinar el tipo de lateralidad nos basaremos en el ojo, el oído, la mano y el pie dominante.

“Comienza a marcarse el dominio de un lado entre los 18 y 24 meses. Pero, a veces, el período anterior de lateralidad imprecisa, se prolonga por más tiempo. A continuación, y hasta los 5 años, aproximadamente, se va definiendo la lateralidad en un sentido u otro. A los 6 años normalmente, el niño ya está lateralizado”.

La ambidextría o ambidiestría se refiere a la capacidad de algunos seres humanos y otros primates de usar aparentemente con la misma habilidad las manos izquierda y derecha, así como los pies —o equivalente— izquierdo y derecho.

El desarrollo de la lateralidad es un proceso de organización corporal que parte de la especialización de los hemisferios cerebrales en el niño. Al igual que en el desarrollo del lenguaje, el proceso de lateralización tiene un importante componente social y una marcada base genética heredada de nuestra especie.

Para afianzar la lateralidad hay que enseñarle a hacer las cosas exclusivamente con la mano dominante ya sea diestro o zurdo: - Al comer, que use los cubiertos con la mano apropiada. - Al beber, hemos de poner el vaso en el lado adecuado del plato para que utilice siempre la mano que corresponde.

La lateralización motora constituye un problema tradicional del ámbito de la educación física. Sus explicaciones han estado situadas dentro del modelo genetista y biológico que la consideran como una capacidad general del ser humano para utilizar un lado de nuestro cuerpo preferentemente sobre otro.

Si existe una lateralidad irregular o deficiente pueden presentarse alteraciones en la lectoescritura, en al escritura, problemas en la orientación espacial, dislexia, tartamudez… entre otros.

Lo que sí que sabemos es que el hemisferio derecho controla la parte izquierda del cuerpo y, por el contrario, el hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo.

Actividades que ayudan al desarrollo de la lateralidad en los niños

Algunos síntomas que podemos encontrar son: Alteraciones en los procesos de integración y ordenación de la información, inversiones y alteración temporo – espacial (inversión letras y números, inversiones de sonidos y sílabas al hablar…) Actitudes de inseguridad, falta de decisión e inestabilidad, falta atención.

La lateralidad es un proceso muy importante del desarrollo de la psicomotricidad de los alumnos, cuando el proceso de lateralización no se desarrolla de forma correcta, es decir, que es alterado, se derivan muchas dificultades en el aprendizaje, sobre todo en la lectura, escritura y las matemáticas.

El test de lateralidad es el que permite evaluar con certeza si una persona tiene realmente problemas de lateralidad a causa de una lateralización heterogénea o de una lateralización homogénea (diestra o zurda) insuficientemente afianzada.

Percepción visual: La lateralidad cruzada puede afectar la percepción visual y la capacidad para juzgar distancias, profundidad y posición relativa de los objetos en el espacio. Esto puede tener implicaciones en tareas cotidianas, como estacionar un automóvil, realizar tareas espaciales o trabajar con herramientas.

¿Cuál es el objetivo de la lateralidad? En primer lugar, la lateralidad nos permite organizarnos en el espacio y tener una buena percepción espacial. Una lateralidad definida facilita el aprendizaje complejo y abstracto. Permite definir qué hemisferio del cerebro predomina en el control motor de una extremidad.

El tratamiento de la Lateralidad cruzada se basa en una terapia para la reorganización neurofuncional. Se trata de desbloquear el desarrollo, organizando el sistema nervioso y aprovechando la plasticidad de nuestro cerebro para el beneficio del niño.

A partir de Educación Primaria, los niños con una lateralidad mal definida o cruzada pueden presentar dificultades específicas en el aprendizaje. Alrededor de un 25% de los escolares presenta problemas de aprendizaje relacionados con la lateralidad (Ferré, Catalá, Casaprima y Mombiela, 2000).

Los factores determinantes de una lateralidad zurda son: hereditarios, genéticos, ambientales, sociales y la reforma curricular. Se puede conocer que la mayoría de zurdos en el mundo son de género masculino, que mientras se incrementa la edad el porcentaje de zurdos disminuye.

La lateralidad y la dislexia tienen una relación muy cercana y en muchas ocasiones van de la mano, cruzando una línea muy estrecha entre una y otra. Una lateralidad MAL establecida y mantenida EN EL TIEMPO SIN TRATAMIENTO adecuado puede desembocar en dificultades de aprendizaje terminando en el saco de la DISLEXIA.

Lateralidad contrariada o invertida: la lateralidad innata del niño se ha contrariada por los aprendizajes adquiridos. Es decir, zurdos o diestros que por imitación u obligación utilizan la otra mano o pie.

La lateralidad es la predominancia de un lado del cuerpo sobre el otro debido al uso y a la efectividad con la que la persona realiza las tareas (lado izquierdo o derecho del cuerpo) teniendo en cuenta no solo la mano y el pie, sino también la preferencia del ojo y el oído.