¿Qué es la neuroeducación según Mora?

La neuroeducación incluye entre sus cometidos ayudar a detectar procesos psicológicos o cerebrales que puedan interferir con el aprendizaje y la memoria y la misma educación.

Mora afirma que la neuroeducación puede transformar la actitud de muchos maestros, en el sentido de producir en ellos un tono diferente, emocional y cognitivo, en su forma de ver la enseñanza, de mentalizar y de responsabilizarse frente a la capacidad que tienen los cerebros de los niños de cambiar en lo que respecta a ...

Que es la neuroeducación, es enseñar a las personas a identificar qué tipo de emoción están sintiendo para no reaccionar impulsivamente a ellas y así, poder dar una respuesta más acertada. La gestión de las emociones tiene que ser utilizada para potenciar el aprendizaje.

Pregunta: ¿Cómo aprende el cerebro? Respuesta: Aprender es un proceso que ya viene programado genéticamente en el cerebro de todos los organismos. Es la base de la supervivencia del individuo y de la especie, como lo puede ser comer, beber o la propia sexualidad.

Francisco Mora (2013) lo resume muy bien: “La curiosidad enciende la emoción. Y con la emoción se abren las ventanas de la atención, foco necesario para la creación de conocimiento”. El miedo impide la esencia del aprendizaje: integrar los conocimientos en lo ya conocido y transferir el aprendizaje a otras situaciones.

Definición de neuroeducación, por David Bueno

Lo que buscan es aprovechar todos los conocimientos que tienen en neurociencia y generar conocimientos nuevos, también en neurociencia. Aprovecharlos para aplicarlos al mundo de la educación, para entender qué implica para un cerebro humano adquirir conocimientos nuevos.

El 'padre oficial' de la neuroeducación es Gerhard Preiss, catedrático de Didáctica en la Universidad de Friburgo (Alemania), quien en 1988 planteó crear una nueva asignatura que aunara la investigación cerebral y la pedagogía, a la que denominó neurodidáctica para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cuando hablamos de neuroeducación, hablamos de la disciplina que trata de estudiar el desarrollo del cerebro humano, su respuesta a los estímulos y emociones, y cómo adquiere conocimientos en un proceso de enseñanza-aprendizaje. La neuroeducación promueve la integración de las ciencias en la educación.

Generar un ambiente positivo en el salón de clases. Provocar emociones en los procesos de enseñanza y despertar la atención de los estudiantes a través de estímulos positivos. No generar espacios para memorizar y repetir el conocimiento sino para experimentar a través de la emoción y los sentidos.

Como se mencionó, la neuroeducación supone cambiar el sistema tradicional de enseñanza, y para ello se requiere poner en práctica las clases invertidas, esto es, que los niños sean los encargados de buscar y desarrollar los conocimientos, y que el maestro sea sólo su guía en su aprendizaje.

Sabemos que hay ciertas prácticas saludables que pueden ayudarnos a cuidar nuestro cerebro:

Sin embargo, sorprendentemente, no existe ni un solo registro de tal afirmación. También se ha asignado la autoría al filósofo y psicólogo estadounidense William James, al interpretarse de manera tergiversada un fragmento de su artículo The energies of men (Las energías del hombre, 1907).

La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La emoción es aquello que enciende, a través de la curiosidad, la atención y sin atención explícitamente no hay ni aprendizaje ni memoria.

“Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”. Francisco Mora.

La neuroeducación permite que el maestro entienda las particularidades del sistema nervioso y del cerebro y, a la vez, relacione este conocimiento con el comportamiento de sus alumnos, su propuesta de aprendizaje, su actitud, el ambiente del aula, entre otros factores, puede ser el paso inicial en la formación y ...

La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en conocimientos.

En el cerebro infantil, las neuronas realizan muchas más conexiones que en el cerebro adulto; y cuanto más rico es el ambiente en el que se encuentra el niño, mayor es el número de conexiones, dando lugar a un aprendizaje más rápido y más significativo.

De esta manera, cuando aprendemos algo nuevo, las neuronas forman redes para comunicarse entre sí y, al poner en práctica esta nueva enseñanza, estas se fortalecen facilitando su interconexión y comunicación, lo que permite desarrollar de manera más fácil esta nueva tarea o habilidad adquirida.

Según el doctor Mora, debemos prestar especial atención a las «ventanas plásticas», que son esos momentos en los cuales determinados conocimientos han de tener lugar sí o sí.

Para aprender más rápido lo mejor es poner toda tu atención y no distraerte haciendo otras cosas. La multitarea no es recomendable, cada vez que te distraes necesitas alrededor de 25 minutos en volver a concentrarte.

Las emociones fomentan el aprendizaje cuando pueden estimular toda actividad a nivel de redes neuronales intensificando las conexiones sinápticas, por lo que es mejor el aprendizaje cuando están involucradas las emociones (Immordino-Yang y Damasio, 2007; citado en Mogollón, 2010).

La neurociencia estudia el sistema nervioso y todos sus campos, mientras que la Neuropedagogía les proporciona a los profesionales educativos los conocimientos necesarios para entender la conducta de sus alumnos en un aula y construir el proceso educativo teniendo en cuenta los datos sobre el desarrollo del cerebro y ...

La neuroeducación o neurodidáctica es un campo de actuación muy reciente, en el colaboran tanto educadores como neurocientíficos. En este campo emergente convergen especialidades como la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación para mejorar los métodos de enseñanza y los programas escolares.

10 recomendaciones para tener un cerebro feliz

9 Formas de Entrenar a tu Cerebro para Ser Feliz

1. Realiza un acto de bondad.
2. Pídele ayuda a un amigo o ser querido.
3. Silencia tu crítico interior.
4. Aprende a soltar.
5. Desarrolla nuevos talentos.
6. Desarrolla una actitud de gratitud.