¿Qué es la orientación cognitiva?

La orientación cognitiva pone el énfasis en las ideas, creencias y formas de pensar que influyen en las conductas y pretende la modificación de estos aspectos. La orientación cognitivo conductual es una combinación de las dos orientaciones anteriores.

Las referencias a la orientación, en la literatura del segundo cuarto de este siglo, utilizan términos como "orientación escolar", "orientación per- sonal", "orientación espiritual" y "orientación social", tanto como el de "orientación profesional".

Las funciones cognitivas mas importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales.

El área cognitiva se refiere al desarrollo del pensamiento y de la forma como va evolucionando para comprender y explicar las cosas. Piaget es el principal autor que destina su trabajo a la psicología evolutiva, centrándose principalmente en el estudio del desarrollo psicológico del ser humano.

Los procesos cognitivos utilizan diferentes competencias para, por ejemplo, pensar, aprender, raciocinar, recordar y prestar atención. Ellas trabajan en conjunto y son esenciales para la realización de tareas, desde las más sencillas hasta las más complejas.

Concepción del alumno desde el paradigma cognitivo.

El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas; dicha competencia, a su vez, debe ser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas (Hernández, 2002).

Enmarca su acción en tres ejes fundamentales: el académico, el profesional y el personal.

Con la intención de sistematizar este desarrollo, se pueden distinguir cua- tro grandes áreas dentro de la orientación: orientación profesional, orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, atención a la diversidad y orienta- ción para la prevención y el desarrollo humano.

Conforme al primero de los criterios se vienen considerando tradicio- nalmente tres tipos de orientación: la orientación profesional, la orienta- ción escolar y la orientación personal. individuo para que sea capaz de elegir y de prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado.

Las funciones cognitivas mas importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales.

Estos procesos son: percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los proce- sos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria.

Los juegos cognitivos son aquellos que tienen como objetivo entrenar habilidades intelectuales como la memoria, el lenguaje y las operaciones básicas para la resolución de problemas. Cuando un niño está jugando, está conociendo y asimilando el entorno, como funcionan las cosas.

El deterioro cognitivo leve es una fase intermedia entre el deterioro previsto de la memoria, que se cree que sucede con la edad, y el deterioro más grave de la demencia. El deterioro cognitivo leve puede incluir problemas de memoria, de lenguaje o de capacidad de juicio.

Estas cinco actividades diarias son excelentes combustibles para la reserva cognitiva:

Estos trastornos afectan la capacidad de una persona para realizar tareas cotidianas, como leer, escribir, realizar cálculos y tomar decisiones. Los trastornos cognitivos pueden tener diversas causas, como el envejecimiento normal, lesiones cerebrales, enfermedades crónicas y trastornos mentales.

Las habilidades cognitivas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello las utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la historia e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que nos encontramos y hacia dónde nos dirigimos.

El aprendizaje se da mejor mediante las experiencias, este tipo de proceso cognitivo se lleva a cabo a lo largo de la vida, aprendiendo diferentes lecciones a través de vivencias diarias, aunque la adquisición de los conocimientos depende del nivel de reflexión e introspección que se tenga.

El aprendizaje cognitivo tiene como objetivo optimizar la capacidad de aprender, comprender y retener nueva información, además, este le permite al cerebro conectar nueva información con los conocimientos ya existentes.

Tipos de aprendizaje cognitivo

Aprendizaje implícito: hace referencia a un tipo de aprendizaje inconsciente en el que la persona no sabe que está adquiriendo nuevos conocimientos. Aprendizaje explícito: en este caso la persona si es consciente de que está aprendiendo algo nuevo y lo hace por decisión propia.

¿Qué es el aprendizaje cognitivo? Entendemos como aprendizaje cognitivo el proceso por el cual los seres humanos somos capaces de interpretar, conocer y procesar la información que llega hasta nosotros gracias a la percepción, la experiencia y el cerebro.

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980). Tras años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia.

Resumen sobre las líneas de intervención

A grandes rasgos, el nuevo modelo educativo mexicano busca una reorganización orientada hacia la creación de comunidades de aprendizaje más eficientes, enfocadas en las necesidades e intereses de los alumnos en relación con sus propios contextos y respetando su diversidad intrínseca.

Ámbitos de la orientación.

INTRODUCCIÓN ● Las técnicas de orientación educativa son un grupo de acciones, métodos y actividades usadas con el fin de ayudar al desarrollo de los alumnos. Trata de procedimientos sistemáticos para asistir a personas que se encuentren en un proceso de formación, ya sea personal o profesional.

el rol esencial del Orientador es comunicarse con el estudiante de manera que éste pueda desarrollar una imagen de sí mismo más adecuada y realista, poseer mejor conocimiento de sus oportunidades educativo-vocacionales y en función de todo ello tomar las decisiones más adecuadas».