¿Qué es simbolizar en psicología?

¿Qué es pues la simbolización? La entenderíamos como la capacidad del ser humano de ir utilizando lo que el mundo externo le ofrece (cosas, personas, palabras) para sentirlo como una representación de algo suyo.

Dicho de una cosa: Servir como símbolo de otra, representarla y explicarla por alguna relación o semejanza que hay entre ellas.

Dice Freud que el símbolo es una comparación, y que en los sueños los símbolos son en su mayoría sexuales. Afirma además que el simbolismo y la censura onírica trabajan en la desfiguración del sueño.

El pensamiento simbólico es la capacidad que permite al ser humano crear y manejar diversas imágenes mentales, representaciones simbólicas de la realidad que van más allá de la experiencia o del contacto directo con el entorno.

Los procesos de aprendizaje-simbolización implican la puesta en marcha del Ideal del Yo con cierto carácter de futuro, fantasear lo que uno quiere ser, en cuyo caso se desarrollan las identificaciones secundarias. Ser como papá, o mejor que él, ser el mejor deportista, etc.

Los símbolos son objetos sociales en tanto que producidos intersubjetivamente, en los que se destaca su componente cognitivo asociado al conocimiento común, compartido entre sujetos.

El psicoanálisis considera que un individuo con capacidad de simbolización es alguien con mejor salud mental y mayor evolución psíquica, ya que simbolizar tiene que ver con la creatividad, la fantasía y la aptitud para estar en contacto con las propias emociones.

Para Piaget la función simbólica es la capacidad de usar o evocar significantes para referirse a significados ausentes (Camargo & Fernández, 2016), es por ello que el estudio de dicha noción en el presente trabajo, bajo su perspectiva constructivista, es de suma importancia, ya que los niveles de adquisición simbólica ...

Para Piaget representar supone la capacidad de usar (o evocar) significantes para referirse a significados ausentes . En otras palabras, es referirse a A mediante B, siendo A y B diferentes e independientes.

Procedimiento usado en lógica, sobre todo en la llamada lógica simbólica, o lógica matemática, mediante el cual se sustituyen los términos del lenguaje ordinario por símbolos o signos de un lenguaje artificial. Un símbolo es un elemento abstracto previamente definido.

El lenguaje simbólico implica relacionar realidades y conceptos con un símbolo. Comprenderlo en el contexto de una ciencia implica realizar relaciones dialécticas entre el lenguaje de signos, las situaciones problemas y el concepto científico que subyace detrás de cada símbolo.

El conocimiento simbólico implica constitución simbólica de objetos. En los sistemas simbólicos pueden aparecer símbolos que tienen la función de abreviar procedimientos o hacen posible la obtención de determinados resultados.

Entendemos por simbolización, la capacidad del individuo para representar mentalmente la realidad mediante imágenes, palabras u objetos sustitutos.

Un símbolo (del latín: simbŏlum, y éste del griego σύμβολον,symbolon, compuesto de σύν-, "con", "conjuntamente", y ballein, "lanzar", "arrojar", "tirar", es decir, "arrojar juntos"​) es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada.

Para Jung, el símbolo implica una expresión con respecto a un concepto para el cual aun no fue posible encontrar otra mejor. En “Símbolos da transformação”, Jung (1912), se refiere al símbolo como una expresión que es indeterminada, ambigua, relativa a algo de difícil definición y cuyo reconocimiento es incompleto.

En matemáticas y ciencias aplicadas, delta es utilizada delante de una variable para indicar un cambio en el valor de esa variable.

El simbolismo fue uno de los movimientos artísticos más importantes del siglo XIX. Nacido en Francia en 1886, se valió del uso de símbolos (relacionados con lo abstracto) para representar emociones y una imaginación sin límites.

El Simbolismo es la tendencia artística que se vale de símbolos para buscar el conocimiento intelectivo y la expresión conceptual. El simbolismo por antonomasia es un movimiento francés del siglo XIX.

La simbología es el uso de símbolos para representar las entidades y los atributos de una capa de mapa. Por ejemplo, en una capa de ciudades, se pueden usar círculos negros para simbolizar las ciudades. El tamaño de los círculos puede variar para simbolizar la población de cada ciudad.

Como explica el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), la función simbólica es la capacidad que los niños y niñas desarrollan para crear imágenes mentales de objetos o experiencias diarias que luego pueden representar a través del juego o los dibujos.

El verdadero pensamiento simbólico emerge alrededor de los 18 meses de edad con la capacidad de los niños de pensar con imágenes y símbolos. Los niños representan objetos concretos usando imágenes, palabras, gestos o el juego.

El simbolismo es la idea de que algunas cosas representan a otras. Lo que queremos decir con eso es que podemos pensar en algo — por ejemplo, el color rojo — y concluir que representa no el color rojo en sí, sino algo más allá: por ejemplo, pasión, o amor, o devoción. O quizás lo contrario: infidelidad.

El pensamiento simbólico en la filosofía temprana de Edmund Husserl se define de maneras muy distintas en los escritos tempranos del moravo. Así, por un lado, el autor sostiene que este modo de pensar se constituye a partir de ciertas intuiciones concomitantes.

Para simbolizar una proposición hay que seguir los siguientes pasos:

Los símbolos que usaremos en lógica para representar proposiciones, son letras mayúsculas tales como «P», «Q», «R», «S», «A», y «B». Por ejemplo, sea: P = «La nieve es profunda». Q = «E1 tiempo es frío». Consideremos ahora la proposición «La nieve es profunda y el tiempo es frío».

El lenguaje, como herramienta simbólica, desempeña un papel especifico en lo psicológico en virtud de su influencia sobre el pensamiento y la conducta -tanto de otra persona como los suyos propios (Wertsch, 1985).