¿Qué es un estándar de evaluación?

Los estándares de rendimiento o de evaluación definen los grados de cumplimiento de los estándares de contenido y el nivel de competencia alcanzado en el cumplimiento de los requerimientos profesionales. Los estándares de actuación describen como se ha aprendido lo que debía aprenderse.

Son especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables, y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.

ESTÁNDARES EDUCATIVOS: Son criterios claros y públicos que permiten conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y establecen el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y saber hacer, en cada una de las áreas y niveles.

La LOMCE entiende por estándares las especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados del aprendizaje y que concretan lo que deben saber. Deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Los estándares no son ítems de evaluación.

Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su ...

En resumen: el estándar es un nivel de referencia de algún factor de producción que redundará en los beneficios obtenidos por la empresa con el desarrollo de su actividad, estableciendo las características ideales de un producto, servicio o actividad empresarial. Por ejemplo, el precio de las materias primas.

En un ámbito formal, se conoce el término "estándar" como acuerdos documentados que contienen especificaciones técnicas o criterios precisos que son utilizados consistentemente, como reglas, guías o definiciones de características para asegurar que los materiales, productos, procesos y servicios cumplen con su ...

Un estándar (como lo define la ISO) "son acuerdos documentados que contienen especificaciones técnicas u otros criterios precisos para ser usados consistentemente como reglas, guias o definiciones de caracteristicas para asegurar que los materiales, productos, procesos y servicios cumplan con su proposito".

¿Qué son los estándares? Recordemos: los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar.

Son formulaciones claras, precisas y breves, expresadas en una estructura común a todas las disciplinas o áreas, de manera que todos los integrantes de la comunidad educativa los entiendan. Son formulaciones que describen conocimientos y habilidades que los estudiantes deben lograr.

Los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje son los referentes para determinar la consecución del aprendizaje expresado en los objetivos y de la adquisición de las competencias clave. Ambos referentes son necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje, evaluación y atención a la diversidad.

¿Cómo se organizan los Estándares de Aprendizaje? Los estándares corresponden a cuatro áreas básicas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.

¿Qué son las competencias específicas? En el marco de la LOMLOE, las competencias específicas son "desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia o ámbito.

Existen cuatro tipos de estándares los cuales se presentan a continuación: Estándares de cantidad: criterio de idoneidad respecto a volumen o número ideal. Estándares de calidad: criterio de validación de la idoneidad de un elemento, proceso o servicio por sus cualidades y características.

Los estándares de calidad educativa son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. En tal sentido, son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.

Horton indica que un estándar es un requerimiento establecido por una autoridad con el fin de extender un certificado o reconocimiento a alguien. Las competencias, según el profesor Horton, ya que pertenecen al individuo no pueden ser medidas.

Existen tres tipos básicos de estándares que pueden emplearse: fijo (básico), ideal y alcanzable. Un estándar fijo o básico, una vez que se establece, es inalterable. Tal estándar puede ser ideal o alcanzable cuando se establece inicialmente, pero nunca se altera una vez que se ha fijado.

Un estándar es un patrón, una tipificación o una norma de cómo realizar algo (RAE, 2003) y los hay de dos tipos: estándares de jure , cuando provienen de una organización acreditada que certifica una especificación, y estándares de facto , cuando la especificación se adoptan por un grupo mayoritario de individuos.

La verificación de realización del estándar nos permite mantener el proceso bajo control y además es la mejor forma de asegurar el nivel de saber. Se trata de detectar los problemas que existen a la hora de realizar las operaciones lo más rápido posible.

1. adj. Que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia.

A diferencia de las normas, los estándares cuentan con un enfoque en la CALIDAD Y MEJORA, si bien toman en cuenta aspectos de seguridad operacional y ocupacional , estos se basan en la mejora de procesos, optimización de tiempos, reducción de desperdicios y por ende aumento en el beneficio económico.

Los estándares de calidad se definen como los puntos referenciales que se utilizan para puntualizar un conjunto, regularmente pequeño, de condiciones reunidas con la intención de que las características de un producto o servicio sean capaces de satisfacer las diversas expectativas de calidad de un grupo de clientes.

¿Qué es un estándar de trabajo? Es una herramienta que nos permite medir nuestros procedimiento y darnos cuenta de qué parte de ellos podemos mejorar para envolvernos en una mejora continua y enfocarnos en realizar procesos más productivos.

Cada una de las asignaturas del currículo, tiene sus estándares de aprendizaje, que podemos encontrar en los anexos I (para materias troncales) y II (para materias específicas) de dichos currículos. Como puedes ver, los estándares de aprendizaje se encuentran en la columna de la derecha.

Los estándares son construcciones (constructos teóricos) de referencia que nos son útiles para llevar adelante acciones en algún ámbito determinado. Estos constructos son elaborados y acordados entre personas con el conocimiento y la autoridad para hacerlo.

Esta introducción general fue elaborada gracias a los aportes de: Carlos Eduardo Vasco, los coordinadores de los grupos de estándares básicos para cada área, Miryam Ochoa (quien coordinó el proyecto general para la formulación de estándares por parte de Ascofade), Marina Camargo y Margarita Peña.

Los Estándares Curriculares, como ya se describió, expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.