¿Qué pasa con la inteligencia cristalizada en el adulto mayor?

La inteligencia cristalizada tiende a alcanzar su punto máximo más tarde en la vida alrededor de los 60 o 70 años. En otras palabras, los jóvenes tienen la capacidad de pensar rápidamente y recordar hechos. Pero las personas mayores son las únicas capaces de comprender y aplicar mejor ese conocimiento.

Inteligencia Cristalizada: Capacidad para manejar información aprendida. Está influida por la cultura y la educación. Inteligencia Fluida: Habilidad para resolver problemas nuevos. Está influenciada por el desarrollo neurológico.

Este tipo de inteligencia se basa en hechos y tiene sus raíces en las experiencias. A medida que envejecemos y acumulamos nuevos conocimientos y comprensión, la inteligencia cristalizada se vuelve más fuerte. Como era de esperar, este tipo de inteligencia tiende a aumentar con la edad.

Las dos inteligencias aumentan con la edad, pero a partir de la juventud sus procesos de desarrollo se diferencian. La inteligencia fluida disminuye con los años mientras que la inteligencia cristalizada aumenta. Eso puede explicar el hecho de que el rendimiento es inferior en la gente mayor que en jóvenes.

¿Qué es la inteligencia cristalizada? La inteligencia cristalizada es, como su nombre indica, un tipo de inteligencia centrada en el uso de los elementos ”fijados” en nuestra memoria, es decir, en nuestra capacidad de aprovechar y utilizar bien nuestros conocimientos.

La inteligencia cristalizada (gc) se refiere a la amplitud y a la profundidad de los conocimientos adquiridos de una persona. Es decir, es la aptitud para usar métodos de resolución de problemas previamente adquiridos y a menudo culturalmente definidos.

Algunos ejemplos de inteligencia cristalizada pueden ser: memorizar texto o vocabulario, recordar cómo hacer algo, recordar fechas y lugares… Este tipo de inteligencia tiende a aumentar con la edad. Cuanto más aprendizaje y experiencia tengas, más desarrollarás tu inteligencia cristalizada.

Fomentar la lectura y la escritura son prácticas que mejoran habilidades ligadas a la inteligencia cristalizada y fluida como la comprensión lectora, la comprensión semántica, la asociación de ideas y la creatividad.

Inteligencia cristalizada (Gc)

Este tipo de inteligencia se adquiere a través de la educación y las experiencias vividas. La gc se mantiene más o menos estable hasta los 40 años donde puede incrementar o no, depende de los conocimiento adquiridos de cada persona al largo de la vida.

La inteligencia fluida implica la capacidad de razonar y pensar con flexibilidad, mientras que la inteligencia cristalizada se refiere a la acumulación de conocimientos, hechos y habilidades que se adquieren a lo largo de la vida.

Puntuaciones de CI de entre 80 y 89 puntos: Bajo, pero dentro del promedio normal. Puntuaciones de CI de entre 90 y 109 puntos: Promedio normal. Puntuaciones de CI de entre 110 y 119 puntos: Alto, pero dentro del promedio normal. Puntuaciones de CI de entre 120 y 129 puntos: Nivel de inteligencia superior al promedio.

En la vejez, el deterioro aparece en la memoria episódica, pero no en la semántica. Dicho tipo de memoria (semántica) y la procedimental se mantienen (en algunos casos, incluso mejoran), y se reduce la memoria episódica, la que conserva los recuerdos detallados", señala Aizpurua.

La llamada inteligencia cristalizada (el aprendizaje y la resolución de problemas relacionados con la escolarización) es diferente: tiene un promedio de 98 entre los 20 y los 24 años, aumenta a 101 entre los 35 y los 44 años, antes de disminuir a 100.

Concepto fenomenológico que hace referencia a la transformación, con el tiempo, de una tristeza psíquica en vital.

La inteligencia cristalizada y fluida nacen del modelo de inteligencia de Cattell y Horn. Estos investigadores elaboraron una teoría en la que establecían que las habilidades de la inteligencia pueden clasificarse por un lado, en inteligencia cristalizada y por el otro, en fluida.

La inteligencia cristalizada (Gc) está relacionada con la acumulación de experiencia y estructuración de relaciones sociales. Algunos la identifican como la inteligencia pragmática y otros como sabiduría. Implica el conocimiento que proviene de la formación previa y las experiencias del pasado.

La inteligencia de la personalidad reconoce tanto las diferencias como las similitudes con respeto y sin juzgar. Incorpora inteligencia emocional y cultural, reconociendo la singularidad de una persona y las similitudes que posee con los demás.

Cattell teorizó sobre la inteligencia y la personalidad, proponiendo la existencia de una inteligencia fluida y una inteligencia cristalizada. Se trata de uno de los psicólogos más famosos del siglo XX, a lo que hay que unir su gran productividad literaria, lo que conllevó esa popularidad.

Los componentes de la inteligencia fluida son estos:

La inteligencia cristalizada y fluida nacen del modelo de inteligencia de Cattell y Horn. Estos investigadores elaboraron una teoría en la que establecían que las habilidades de la inteligencia pueden clasificarse por un lado, en inteligencia cristalizada y por el otro, en fluida.

La inteligencia fluida refleja la capacidad del sujeto para resolver problemas nuevos, descubrir relaciones, conceptualizar, razonar y abstraer; además, no depende de la enseñanza formal ni de aspectos culturales (Stelzer, Andés, Canet-Juric e Introzzi, 2016).

De acuerdo con la teoría de las inteligencias múltiples, podemos diferenciar entre inteligencia lingüístico-verbal, inteligencia lógica-matemática, inteligencia espacial, inteligencia corporal cinestésica, inteligencia musical, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal e inteligencia naturalista.

Según diversos estudios, un modo de aumentar nuestra inteligencia es trabajando nuestra creatividad, flexibilidad mental y el modo de resolver problemas de manera innovadora.

9 hábitos para ser más inteligente

La Flexibilidad Cognitiva o Flexibilidad Mental se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para adaptar nuestra conducta y pensamiento a situaciones novedosas, cambiantes o inesperadas.

Teoría del Desarrollo Cognitivo: La teoría más conocida de Piaget es la del desarrollo cognitivo, que sostiene que los niños pasan por etapas sucesivas y universales en su pensamiento y razonamiento. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno.

Howard Gardner define la inteligencia como un conjunto de capacidades cognitivas independientes y relacionadas entre sí que permiten a las personas resolver problemas, crear productos valiosos en la cultura y destacar en diferentes áreas de la vida.