¿Qué significa informe cualitativo?

El informe cualitativo es sobre todo un complemento a los datos presentados en el Tablero de Control, y como tal debe siempre ayudar a comprender y profundizar en las cifras del desempeño en el cumplimiento de metas, cobertura de destinatarios e inversiones realizadas.

El informe cualitativo debe ser un argumento convincente y existen dos formas fundamentales para esto: a) Como si el lector estuviera resolviendo el puzle con el investigador. b) Ofrecer un resumen de los principales hallazgos y entonces presentar los resultados que apoyan las conclusiones.

CARACTERÍSTICAS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Debe ser conciso, breve y coherente. El informe permite hacer un estudio crítico al conocimiento general del fenómeno, mediante la reflexión de los procedimientos y los temas tratados.

Tipos de variables

Variables cualitativas: son características de un individuo u objeto, que se pueden expresar con palabras. Algunos ejemplos son: el color de ojos, el color del cabello, el género, el estado civil o la marca de un producto.

Los resultados cualitativos responden a los objetivos de la convocatoria. Su carácter transversal hace que los resultados tengan impacto en cada uno de los objetivos y en varios de ellos al mismo tiempo.

Los datos recogidos se pueden representar tanto en números como en palabras; ahí la diferencia entre ambos tipos. Y es que, mientras la investigación cuantitativa se ocupa de los números y las estadísticas, en la investigación cualitativa se emplean las palabras y los significados.

En la presentación de los resultados de un informe de investigación cualitativa se incluyen el análisis e interpretación de los datos cualitativos, y se pueden anotar datos estadísticos como frecuencias y porcentajes para validar estos datos o complementarlos en el análisis.

El informe de la investigación cualitativa

El informe de la investigación, llamado también informe final, es el documento formal en el que la empresa de investigación o investigador expone los aspectos más importantes del estudio. En éste se sintetiza, demuestra y concluye todos los hallazgos del estudio.

El informe cualitativo es una herramienta que brinda información relevante a los distintos actores involucrados para la toma de decisiones institucionales, que permite sistematizar logros, cuestiones pendientes, aspectos a mejorar tanto en la enseñanza como en el aprendizaje y explicitar cómo seguir.

El informe permite hacer un estudio crítico al conocimiento general del fenómeno mediante la reflexión de los procedimientos y los temas tratados. Es el elemento de contacto entre los investigadores y las instituciones, además de ser un elemento clave en el seguimiento y la evaluación del desarrollo de un proyecto.

Los datos cualitativos se pueden resumir con imágenes o palabras y así recopilar datos más abundantes y detallados con menos personas. Usan preguntas abiertas y algunas formas de técnicas de entrevistado (por ejemplo, entrevistas en profundidad, conversaciones en grupos focales o métodos de participación).

18 ejemplos de variables cualitativas, con explicaciones

El análisis de datos cualitativos es un proceso mediante el cual se extraen conclusiones de datos no estructurados y heterogéneos que no son expresados de forma numérica o cuantificable.

La investigación cualitativa es muy útil en las primeras fases de los proyectos de investigación, además de que permite también analizar los datos utilizados en las ciencias sociales y adquirir un conocimiento profundo a través del análisis de textos (y palabras, más que números).

La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen.

La evaluación cualitativa se considera holística, ya que tiene en cuenta todos los elementos que la conforman o que inciden en ella: los objetivos, los procesos, los métodos, los recursos, el contexto y los instrumentos, entre otros.

La investigación cuantitativa se centra en datos numéricos (por ejemplo, estadísticas), mientras que la investigación cualitativa se centra en datos no numéricos, como las palabras.

En la presentación de los resultados de un informe de investigación cualitativa se incluyen el análisis e interpretación de los datos cualitativos, y se pueden anotar datos estadísticos como frecuencias y porcentajes para validar estos datos o complementarlos en el análisis.

La metodología cualitativa permite profundizar en las causas de los fenómenos sociales, lo que resulta indispensable para su comprensión. Los estudios cuantitativos, centrados en la parte consciente del imaginario colectivo, no reflejan más que una parte del mismo.

Los indicadores pueden ser medidos de manera cuantitativa (valores numéricos) o reflejar aspectos de los resultados en forma cualitativa (descripción del resultado).

La investigación cualitativa realizada en educación, no pretende la comprobación de teorías en la realidad, es fenomenológica (Pérez, 2000). Busca comprender la forma en que los sujetos perciben la realidad y la manera en que actúan para incidir en el cambio de una situación mediante la reflexión.

La investigación cualitativa se utiliza para entender cómo las personas experimentan el mundo. Para comprender o explicar el comportamiento, las motivaciones y características de personas de un grupo objetivo, los investigadores optan por la investigación cualitativa.

Un informe de investigación es un documento que resume los procesos, datos y conclusiones de una investigación realizada de forma sistemática. Los informes de investigación son elaborados por investigadores o estadísticos tras analizar la información recopilada mediante la realización de un estudio organizado.

Instrumentos cualitativos

Observación Entrevistas Técnicas proyectivas Grupos focales (grupos de conversación) Cabe resaltar las técnicas de medición más empleadas en las ciencias económico administrativas.

Nominal: Sus valores sólo se pueden clasificar en clases (o categorías), no se pueden ordenar de pequeño a grande o de menos a más. Ejemplos: sexo, estado civil, profesión, ocupación.

Por ejemplo, la variable edad (en años) se consideraría, en principio, una variable discreta, puesto que no se utilizan valores decimales (tipo 1.5 para año y medio, etc.).