¿Qué son los límites en lo social?

Los límites sociales son las reglas, leyes, normas, valores o expectativas que existen de manera explícita o implícita en el medio ambiente del joven y que regulan y/o delimitan su comportamiento (Rink, Vos, Van Lokven y Slagveer, 1989).

Básicamente, en Psicología se entiende “poner límites” como el hecho de expresar claramente a los demás qué necesitamos y qué es lo que queremos. Siempre teniendo en cuenta también las necesidades y deseos de los demás. Es decir, poniendo límites establecemos fronteras que no queremos que sean cruzadas por los demás.

Por ejemplo, una puerta cerrada puede ser un límite físico que impide el acceso a una habitación, o un abrazo puede ser un límite físico que demuestra afecto. Límites Emocionales: se refieren a las barreras que protegen la estabilidad emocional de una persona.

Los límites crean seguridad física y emocional al alejarnos de situaciones o personas que nos hacen daño. Nos ayudan a saber cuándo decir sí o no. Establecer límites nos ayuda, por tanto, a poner nuestros valores como prioridad y a identificar nuestras emociones y necesidades.

Es la norma que define las conductas esperadas en un contexto determinado. Esto se desprende de los valores que se reconocen en la sociedad (solidaridad, respeto, tolerancia, honestidad, etc.).

Existen dos tipos de límites, los naturales y los artificiales. Los primeros están integrados por accidentes geográficos como ser ríos o montañas. Los artificiales son los que se apoyan en paralelos, meridianos u otras líneas imaginarias que sirvan de límites.

Un límite unilateral es exactamente lo que podría esperar; el límite de una función a medida que se acerca a un valor x específico desde el lado derecho o el lado izquierdo. Los límites unilaterales ayudan a lidiar con el tema de una discontinuidad de salto y los dos lados no coinciden.

El tema de poner límites a personas o situaciones en la vida cotidiana se aborda a partir de que la persona se dé cuenta qué necesita y qué quiere. Además de identificar qué acciones permite en las que no pone límites, para que la situación se siga repitiendo.

Pasos para aprender a poner límites

Los limites también son aplicados en varias ramas que forman parte de nuestra vida cotidiana como: La Economía, al aplicar el límite, es útil para los procesos operativos lo cual determina el rendimiento y producción máxima en el mercado financiero en un periodo de tiempo determinado.

Los límites se relacionan con las modalidades de comunicación intergeneracionales, lo cual implica el intercambio de información verbal y no verbal entre dos o más personas. Los límites flexibles permiten la interacción por estar claramente delimitados y por mantener las prioridades y autonomía de cada miembro.

Los límites y las normas son fundamentales porque:

Ayudan a lograr una convivencia más organizada y promueven el sentido del respeto hacia los demás y hacia uno mismo. Preparan a los hijos para la vida en una sociedad que se rige por restricciones y obligaciones, que deberán aprender a cumplir, por el bien de todos.

Esfuerzos para evitar un abandono real o percibido, como iniciar precipitadamente sus relaciones, o terminarlas con la misma rapidez. Un patrón de relaciones intensas e inestables con familiares, amigos y otros seres queridos. Una autoimagen o sentido de identidad distorsionado e inestable.

Por otro lado, debemos considerar que tanto la falta de límites como el exceso puede perjudicar la autoestima, identidad y autonomía del infante o adolescente, provocando que con la falta de límites se sienta desorientado, abrumado y abandonado; mientras que con el exceso se sienta incapaz, inseguro, dependiente y que ...

La falta de límites es vivida por los niños como falta de amor, como desinterés por lo que les ocurre. Los niños necesitan saber que los padres están allí para guiarlos y cuidarlos. La falta de límites y de reglas claras, hacen que el niño se sienta inseguro y busque con su mala conducta encontrar el límite.

Tenemos varios tipos de límites: laterales, infinitos, al infinito; todos ellos nos permiten analizar más rápido una función que graficándola. Veamos pues algo de límites ¡Adelante!

Los cuatro tipos de límites matemáticos

Es importante que consideres, que cuando se habla del concepto de límite, se tienen en juego los siguientes elementos: Un punto a sobre el eje de las x. Un punto L sobre el eje de las y. Y una función f con valores reales de variable real, que puede o no estar definida en a.

Comunicación clara y asertiva: Los límites sanos requieren una comunicación abierta y directa. Es importante expresar nuestras necesidades, deseos y límites de manera respetuosa y honesta. La asertividad nos permite establecer nuestras fronteras sin ser agresivos ni pasivos, sino de forma equilibrada y segura.

Cómo poner límites de forma asertiva: 7 consejos de oro

Poner límites en tus relaciones personales, ¿por qué es tan difícil?

5 consejos para poner límites en la familia

Los límites representan un mapa de ruta que se construye de forma conjunta entre adultos y niños/as, de modo que se traza las vías de un camino seguro o inseguro que se podrá tomar a lo largo de la vida.

Los límites son informados por el adulto, supervisados y recordados. Normas: (o principios) pautas de conducta que se establecen para conseguir una dinámica familiar ordenada y una convivencia positiva. Diríamos que están por debajo de los límites en cuanto a la rigidez de cumplimiento.

Los límites son una herramienta importante en la educación ya que ayudan a los niños y niñas a desarrollar habilidades esenciales para la vida como la autodisciplina, la responsabilidad y el respeto hacia los demás.

- Baja autoestima: la propia inseguridad les hará tener un concepto bajo de ellos mismos. - Falta de autocontrol: los límites marcan también los límites de uno mismo y enseñan la responsabilidad de nuestras conductas. Deben aprender a negarse desde chiquitines.

Síntomas

1. Miedo intenso de ser abandonado.
2. Intolerancia a la soledad.
3. Sentimientos de vacío y aburrimiento.
4. Manifestaciones de ira inapropiada.
5. Impulsividad, como con el consumo de sustancias o las relaciones sexuales.
6. Actos de autolesión, como hacerse cortes en las muñecas o tomar sobredosis.