¿Qué son los objetivos de aprendizaje Lomloe?

Los objetivos didácticos en la LOMLOE Los objetivos implican “elegir” qué aprenderán los estudiantes (contenido, procedimiento, actitud) en relación con los saberes, para después utilizar los criterios de evaluación y ver si han cumplido o no los objetivos, es decir, si se han integrado los saberes curriculares o no.

“Los objetivos son los logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave”.

La LOMLOE establece 2 tipos de objetivos: de etapa (estos son diferentes según si se trata de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP) y de aprendizaje (son aquellos concretos para cada unidad didáctica o de trabajo).

Un objetivo de aprendizaje describe una competencia que será adquirida por el alumno. Los objetivos de aprendizaje deberían especificarse para el curso y para cada tarea asignada.

El Objetivo general, es aquel que expresa el resultado final que se pretende obtener. Los objetivos específicos, por su parte expresan el resultado que se desea lograr por lecciones, temas o apartado, es decir los pasos que conducen al objetivo final.

Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se alcanza el resultado. Los objetivos deben definirse: De forma clara: Objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones. Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable.

Para construir las metas de aprendizaje es necesario tener claro de a dónde quieres llegar, para eso te será de utilidad emplear verbos como: analizar, comprender, relacionar inferir, memorizar, practicar, comparar. También tendrás que hacer una lista con los conocimientos que quieres adquirir en esa meta.

En este sentido, se establece que el objetivo es una intención y la competencia un producto o capacidad a desarrollar en el individuo. La competencia se considera en un nivel de generalidad superior, situada en el horizonte último de la formación de los estudiantes, entre la formación y el desempeño profesional.

Específicos. Los objetivos específicos señalan aquellos resultados que se persiguen en una materia. Es decir, estos, a diferencia de los generales, se centran en una asignatura concreta y en sus contenidos.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo que, fundamentado en los resultados de la práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia, combina una mirada y un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la ...

Elegir, apoyar relacionar, determinar defender, juzgar calificar, comparar contrastar, argumentar justificar, apoyar convencer, seleccionar, evaluar.

Cómo redactar un objetivo

Un objetivo o finalidad es una meta o fin último hacia el cual se dirigen las acciones o las operaciones de algún proyecto específico. Todo lo que hacemos tiene un fin, un sentido final adonde queremos llegar, que es la sumatoria de los pasos dados para alcanzarlo.

Un objetivo educativo es el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia de determinadas actividades didácticas y docentes, comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación.

Los objetivos se pueden clasificar en cuatro tipos de categorías:

¿Qué son los objetivos didácticos? Los objetivos didácticos son la meta a la que se pretende llegar con el proceso de enseñanza – aprendizaje y que están vinculados a la adquisición de competencias clave y específicas. Son acciones que el alumno será capaz de realizar.

Objetivos específicos:

Mantenerse al día con los ejercicios indicados por los profesores. Estudiar con anticipación. Practicar con exámenes de prueba una semana antes de los exámenes reales. Hacer las preguntas que sean necesarias para entender los temas nuevos.

SMART es una metodología para definir objetivos. Se trata de un acrónimo del inglés a través del cuál se explican las características básicas de los objetivos SMART. Éstos deben ser Específicos (Specific), measurable (Medibles), alcanzables (Achievable), realistas (Realistic) y de duración limitada (Time-bound).

¿Qué son los objetivos personales? Los objetivos personales son declaraciones sobre los resultados específicos que esperas obtener y las acciones que llevarás a cabo para lograrlos. Los objetivos personales pueden mostrar resultados externos o internos.

Objetivo general: Es aquel que expresa de forma clara, concisa y realista el resultado que se desea alcanzar al final del proyecto. Un ejemplo de este objetivo es la creación de más oportunidades de contacto para el equipo de ventas. Objetivo específico: Son las etapas que se definen para lograr el objetivo general.

7 Pasos para lograr tus metas

En este caso, el propósito es ayudar a los estudiantes a comprender su papel en la creación de un futuro más sostenible y los objetivos son los pasos específicos que deben dar para lograr ese propósito, lo cual nos permite demostrar que el aprendizaje basado en proyectos es el mejor metodo de aprendizaje para el futuro ...

Las competencias específicas son el componente curricular utilizado en el marco de la LOMLOE para definir los aprendizajes esenciales de la educación básica, es decir, lo que hay que aprender y enseñar durante la Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.

Los Objetivos de Aprendizaje comunican lo que el curso, asignatura o unidad educacional espera que el estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe ser capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje.

Las competencias clave, son los conocimientos y saberes que todo individuo debe adquirir a lo largo de su formación educativa con el fin de lograr su desarrollo personal y una ciudadanía activa. Al mismo tiempo, una correcta adquisición de las competencias clave colabora a una inclusión social y fomenta el empleo.

¿Cómo implementar DUA en mi colegio?

1. - Identificar qué estilo de aprendizaje predomina en el curso.
2. - Desarrollo de una planificación con estrategias de enseñanza diversificada capaz de involucrar a todos los estudiantes.
3. - Evaluación diversificada tomando en cuenta los estilos de aprendizajes y la cobertura curricular.