¿Qué tipos de retroalimentación hay?

Puede ser de dos tipos, positiva o negativa dependiendo de las consecuencias del funcionamiento de un sistema. Donde más se usa es en la comunicación, pero también podemos encontrarlo en la educación, en las redes sociales, en los clientes, en el cuerpo humano, entre otros.

La retroalimentación negativa es la que se da con el objetivo de satisfacer la propia necesidad del emisor. Por otro lado, la retroalimentación positiva es cuando el emisor nos da información como un regalo para mejorar. para desarrollarnos, lo que permite un proceso de mejora continua.

Existen dos tipos de retroalimentación que generan algún tipo de reacción en un sistema: la retroalimentación positiva y la retroalimentación negativa. Estas se diferencian por la respuesta que generan ante los cambios introducidos en el sistema.

La retroalimentación positiva es lo contrario a la retroalimentación negativa, o sea, un proceso por el que el cuerpo detecta un cambio y activa mecanismos que aceleran ese cambio. Esto también puede ayudar a la homeostasis, pero en muchos casos produce los efectos opuestos y pone en peligro la vida.

La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Durante el proceso de retroalimentación, la intervención del docente es fundamental.

La retroalimentación es un método en el que los resultados obtenidos en una actividad son regresados nuevamente al estudiante para que identifique los alcances obtenidos y los compare con los aspectos que debe mejorar.

Consejos para proporcionar retroalimentación positiva

Algunas de ellas son: uso de pizarritas , los palitos con nombres, el ticket de salida, luces de aprendizaje, trajetas A-B-C-D, mi error favorito, pausa reflexiva, resumen en una oración u otros. Éstas son herramientas sencillas y prácticas que ayudarán sus procesos educativos en diversos contextos educativos.

En retroalimentación positiva, ocurre cuando el cuerpo usa el efecto de un estímulo o cambio para aumentar dicha función. Su objetivo es amplificar el cambio. Un receptor detecta un cambio, y su efector se activa para inducir el mismo efecto. Esta reacción estimula más cambio.

Algunos ejemplos son la frecuencia cardíaca, la presión arterial, el ritmo respiratorio, el pH de la sangre, la temperatura corporal y la concentración osmótica de los fluidos corporales.

La tendencia a mantener un ambiente interno estable y relativamente constante se llama homeostasis. El cuerpo mantiene la homeostasis para muchas variables además de la temperatura. Por ejemplo, la concentración de diversos iones en la sangre debe mantenerse constante, junto con el pH y la concentración de la glucosa.

Elementos clave para realizar una buena retroalimentación

Generar un ambiente de cordialidad y respeto. Retroalimentar en función de evidencias argumentadas, centrándose en la práctica y no en la persona. Recordar que la retroalimentación debe ser constructiva, y es de caracter formativo.

Un ejemplo clásico de retroalimentación negativa en medicina es la regulación de la glucosa en sangre. Cuando consumimos alimentos, los niveles de glucosa en la sangre comienzan a aumentar. En respuesta, el páncreas secreta insulina, una hormona que facilita la entrada de glucosa en las células.

Realimentación negativa​ (frecuentemente abreviado como NFB, del inglés Negative Feedback​) es un tipo de realimentación en donde el sistema responde en sentido opuesto a la señal. ​ El mecanismo consiste en realimentar sobre alguna entrada del sistema una acción o propiedad física (fuerza, voltaje, etc.)

Retroalimentación negativa: informa al emisor para que la información inicial se corrija. Pretende mantener el equilibrio del sistema, ya sea contrarrestando o variando los efectos de algunas actividades. Se relaciona con los procesos homeostáticos o autorregulatorios.

Refiriéndose a las características de una retroalimentación eficaz, el autor recomienda: que sea oportuna, esto es proporcionada tan pronto como sea posible; equilibrada, es decir, que incluya refuerzos positivos y sugerencias de cómo mejorar; específica, manejando únicamente el comportamiento y dando ejemplos; ...

Dar respuesta a un pedido: 1 responder, contestar, replicar. Ejemplo: Pedían la opinión de los usuarios para retroalimentar el debate.

La realimentación surge como un proceso dialógico y cíclico que mantiene a los actores del proceso educativo enfocados en sus metas y conscientes de su desempeño, del progreso en el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Palabras clave: Aprendizaje en línea; educación a distancia; educación superior.

Un evento es retroalimentación cuando deriva de un comportamiento del sujeto y posee significado dentro de su dinámica cognitiva emocional, facilitando un cambio o una estabilización en su comportamiento.

Paso a paso para dar feedback de la mejor manera

Facilita opotunidades de desarrollo.

Acomodar la retroalimentación a la persona.

La retroalimentación en el ámbito laboral es entendida como un proceso de comunicación que se desarrolla entre un jefe o supervisor y sus colaboradores a cargo, luego de una evaluación sobre el desarrollo de las tareas asignadas, con el fin de exponer diversos puntos sobre su desempeño laboral y garantizar la mejora ...

La retroalimentación es un elemento fundamental dentro de la evaluación educativa orientada al aprendizaje, ya que se trata de la información que recibe el estudiante sobre su desempeño, posibilitando un ascenso gradual hacia la permanente adquisición, consolidación y transferencia del conocimiento.

La retroalimentación por descubrimiento o reflexiva, consiste en orientar a los estudiantes para que sean ellos mismos quienes encuentren cómo aprenden o bien para que reflexionen sobre su propio razonamiento e identifiquen sus errores, es la idónea y buscada por los docentes.

La retroalimentación tiene que centrarse en señalar las fortalezas y debilidades observadas en los trabajos de los estudiantes, a fin de identificar o construir con ellos los próximos pasos para seguir progresando aún más. La retroalimentación formativa debe apoyar al proceso de aprendizaje.