¿Quién diseña el plan de acción Tutorial?

El plan de acción tutorial Su elaboración será responsabilidad del equipo directivo bajo las directrices realizadas por la comisión de coordinación pedagógica y el asesoramiento del orientador.

El PAT no es un documento aislado, realizado de forma independiente por los tutores, sino una planificación desarrollada y alineada con los objetivos y valores del centro educativo en cuya elaboración se implica toda la comunidad educativa.

Corresponde a los centros educativos la coordinación de estas actividades. Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor”. En el actual sistema educativo se atribuye al maestro tanto de Educación Primaria como de Educación Infantil "la elaboración de un plan de acción tutorial".

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento específico de planificación de las acciones que corresponde desarrollar a los tutores, bajo la supervisión del Jefe de Estudios.

De este modo, nuestro POAT se constituye en un proyecto que, elaborado por el Departamento de Orientación, según las directrices del ETCP, es presentado y aprobado por el Consejo Escolar del mismo, como parte del Proyecto de Centro, tal y como se establece normativamente (D.

El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión educativa que se elabora anualmente en las instituciones de educación básica. Su principal objetivo es establecer las directrices y acciones a seguir para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas en el ciclo escolar.

Toda la normativa educativa, incluida la LOE-LOMCE-LOMLOE; contempla esta función: “La tutoría es un elemento inherente a la función docente y al currículo, por lo que todo profesor está implicado en la acción tutorial, haya sido o no, designado tutor de un grupo de alumnos”.

La evaluación de la acción tutorial

En la valoración intervienen el alumnado tutorizado, el profesorado tutor y los responsables de la gestión del proceso.

El Plan de Acción Tutorial o PAT es un guion que establece las líneas de actuación y pautas que debe seguir el docente en su día a día. De esta forma, se gestiona, planifica la tutoría y se especifican todas las acciones y procesos que han de llevarse a cabo durante el desarrollo de la acción formativa.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento marco que recoge la organización y funcionamiento de las tutorías que se van a realizar en el centro, así como el conjunto de actividades que contribuyan a la orientación personalizada de los alumnos y alumnas, tanto en lo educativo como en lo personal y lo profesional.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE (boletín oficial del estado) número 106 de 4/5/2006, páginas 17158 a 17207. ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutoría en los Institutos de Educación Secundaria.

El PAT está diseñado para ayudar al estudiante en cada fase de su proceso de aprendizaje, ya sea en su desarrollo académico, así como personal y social, y para dar herramientas de apoyo al estudiante de nuevo acceso que el ayuden a integrarse en el sistema universitario y en el funcionamiento de la enseñanza.

Concepto de tutoría.

Concebimos la tutoría como la acción orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores. La acción tutorial es una pieza clave para aglutinar lo instructivo y lo educativo para potenciar la formación integral del individuo.

El objetivo del POAT es proporcionarte un sistema de apoyo y orientación en tu vida universitaria. Para ello puedes acceder a las actividades de orientación académica y profesional que se recogen en el mismo.

EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT). La tutoría forma parte de la función educativa y constituye un elemento fundamental para orientar la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El plan de atención a la diversidad consiste en un conjunto de medidas, estrategias, metodologías, actividades y recursos que los maestros y especialistas de un centro educativo emplean para garantizar el óptimo rendimiento, aprendizaje y desarrollo de los alumnos y alumnas.

Las dimensiones del PEI son: Dimensión de Convivencia, Participación escolar y Cooperación, Dimensión de Gestión Pedagógica, Dimensión de Gestión Administrativa y Dimensión de Seguridad Escolar.

El PAT debe involucrar un monitoreo permanente de cada actividad programada y en cada Compromiso de Gestión planteada, con la finalidad de verificar su nivel de implementación en la institución educativa, los cuales pueden ser: nivel total, nivel parcial o nivel nada.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación.

Desaparecen las asignaturas troncales, específicas y de libre configuración, y se sustituyen por materias obligatorias y optativas. Se incorpora el área de Conocimiento del Medio. En el tercer ciclo de Educación Primaria aparece el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos.

Como tutor, el profesor debe guiar al estudiante, ayudarlo a identificar sus estilos de aprendizaje, recomendarle hábitos de estudio, motivarlo y enseñarle estrategias que le permitan generar aprendizaje significativo y sortear las dificultades que se le presenten durante sus estudios.

Líneas de acción tutorial

La finalidad de la acción tutorial es que el alumno/a se conozca y se acepte, mejore su proceso de socialización, aprenda a decidir, a resolver sus problemas de aprendizaje, y se sienta protagonista de su propio proyecto personal y profesional.

¿Cuándo debe crear un plan de acción? Idealmente, un plan de acción se debería desarrollar dentro de los primeros seis meses a un año tras el inicio de una organización. Se desarrolla después de haber determinado la visión, la misión, los objetivos, y las estrategias del grupo.

Una vez que hayas creado un plan del proyecto, usa un plan de acción para delinear y documentar de qué manera el equipo ejecutará las tareas y alcanzará los objetivos. Esto garantizará que todos en el equipo sepan cuáles son sus responsabilidades y qué deben hacer para cuándo.

¿Cómo hacer un plan de acción escolar?

1. Evaluar el escenario actual.
2. Establecer metas.
3. Planificar acciones.
4. Comunicar acciones y ponerlas en práctica.
5. Evaluar el rendimiento.