¿Quién es el padre de la teoría cognitiva?

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980). Tras años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia.

' La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría integral sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue creado por el psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980).

Una de las teorías cognitivas más influyentes en los últimos años dentro del campo de la psicopedagogía y de la educación es la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Este modelo ha tenido una gran repercusión en el mundo de la enseñanza y la instrucción.

Según Piaget, los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje. Estos errores revelan los límites de su pensamiento en un determinado estadio y, al enfrentarlos, los niños pueden reevaluar y modificar sus esquemas mentales.

A su vez, ésta puede ser dividida en dos teorías específicas: la Teoría Social Cognitiva (TSC) y la Teoría Cognitivo-Conductual (TCC).

El cognitivismo es la teoría que se centra en cómo recibimos, organizamos, almacenamos y recordamos información en nuestra mente. Uno de los principales contribuyentes del cognitivismo fue Jean Piaget . Piaget identificó etapas de cognición por las que todos los niños pasan universalmente en función de su edad y etapa de desarrollo mental.

Se considera como fecha de nacimiento de la ciencia cognoscitiva el 11 de septiembre de 1956 en el Instituto de Tecnología de Massachussets durante el Simposio sobre la teoría de la Información.

Los académicos a veces dividen la teoría del aprendizaje cognitivo en dos subteorías: la teoría cognitiva social y la teoría cognitivo-conductual . La teoría cognitiva social explora cómo la interacción social afecta el aprendizaje cognitivo.

Hay tres teorías cognitivas importantes. Las tres teorías cognitivas son la teoría del desarrollo de Piaget, la teoría cognitiva sociocultural de Lev Vygotsky y la teoría del proceso de información . Piaget creía que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo cognitivo para poder comprender el mundo.

Tres enfoques para el desarrollo cognitivo humano: neonativismo, neuroconstructivismo y capacitación dinámica .

Para que se produzca el desarrollo cognitivo, Piaget establece cuatro etapas o períodos: Período sensomotor, período preoperacional, período de las operaciones concretas y período de las operaciones formales.

Cuatro teorías principales del desarrollo: modernización, dependencia, sistemas-mundo y globalización . / Reyes, Giovanni E.

Piaget propuso cuatro etapas principales del desarrollo cognitivo y las llamó (1) inteligencia sensoriomotora, (2) pensamiento preoperacional, (3) pensamiento operativo concreto y (4) pensamiento operativo formal . Cada etapa se correlaciona con un período de edad de la infancia, pero sólo de forma aproximada.

La teoría cognitiva sugiere que la mente humana es como una computadora que procesa y codifica datos constantemente . Según la teoría cognitiva, cuando una persona experimenta estímulos, su mente mirará hacia esquemas anteriores (o marcos internos creados por recuerdos) para ayudarle a comprender esta información.

El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje constructivista conocida como aprendizaje por descubrimiento o heurístico.

Por su parte, el cognitivismo considera que los aprendizajes y conocimientos son desarrollados por la experiencia individual de las personas con su entorno. Mientras que el constructivismo integra elementos materiales o físicos e inmateriales o mentales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

De un vistazo. Hay cinco teorías principales del aprendizaje educativo: conductismo, cognitivo, constructivismo, humanismo y conectivismo .

Los cognitivistas creen que los humanos aprendemos pensando . Creen que aprendemos de nuestras experiencias y que podemos cambiar nuestros comportamientos en función de nueva información. El conocimiento se considera un proceso interno más que un producto.

La psicología cognitiva nos ayuda a entender algunos aspectos mentales con los que podemos definitivamente, explorar la capacidad del cerebro humano. Por medio del cognitivismo es posible hallar los rasgos que distinguen cada uno de los elementos en los que la mente realiza procesos de absorción y adiestramiento.

Las capacidades cognitivas más importantes son:

La teoría cognitiva, más comúnmente llamada formalista, sostiene que la interpretación es una actividad de tipo cognoscitivo, según la cual interpretar es verificar, empíricamente, el significado objetivo de los textos normativos y/o la intención subjetiva de los autores, típicamente, la autoridad legislativa.

Perspectiva cognitiva

La pérdida de control se refiere a una situación en la que hay eventos impredecibles o incontrolables en la vida que conducen a la ansiedad y/o depresión . Como resultado, se desarrollan sentimientos de impotencia. La imprevisibilidad que puede estar asociada con una tarea puede causar ansiedad (Seligman, 1975).

Debilidades del enfoque cognitivo

Debido a que sólo busca las causas de nuestro comportamiento en nuestros procesos de pensamiento, el enfoque cognitivo es reduccionista . Ignora posibles causas de nuestro comportamiento que podrían haber venido de, por ejemplo, nuestro entorno social o nuestra biología.

De hecho, la investigación y el trabajo académico realizados por Bandura y sus colegas sentaron las bases para la perspectiva cognitiva social del aprendizaje (Bandura, 1986), que parecía cuestionar la posibilidad de que toda conducta pudiera explicarse únicamente mediante procesos respondientes y operantes.

La teoría del aprendizaje cognitivo nos ayuda a aprender a aprender . Como tal, los estudiantes están mejor equipados para desarrollar habilidades de resolución de problemas que pueden implementar más adelante para pensar en situaciones desafiantes.

El desarrollo cognitivo de los niños se ve afectado por varios tipos de factores, entre ellos: (1) biológicos (p. ej., peso al nacer, nutrición y enfermedades infecciosas) 6, 7, (2) socioeconómicos (p. ej., activos, ingresos y beneficios de los padres). educación) 8, (3) ambiental (p. ej., ambiente hogareño, provisión de juego apropiado...

El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende.